音樂(lè)老師讀書(shū)心得體會(huì)_1

1、音樂(lè)老師讀書(shū)心得體會(huì) 音樂(lè)老師讀書(shū)心得體會(huì)音樂(lè)老師讀書(shū)心得體會(huì) 1音樂(lè)是怡情悅性的藝術(shù)，同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，不論是學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)技能、音樂(lè)觀賞，還是從事音樂(lè)表演和創(chuàng)作，心理活動(dòng)都很活躍。音樂(lè)老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)親密留意，才能選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式，以提高教學(xué)效率。 一、愛(ài)好與奇怪心是兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力 心理學(xué)證明，愛(ài)好是兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)機(jī)。什么是愛(ài)好呢？從心理學(xué)的角度看，愛(ài)好是力求熟悉、探究某種事物的心理傾向。由獲得這方面的學(xué)

2、問(wèn)在心情體驗(yàn)上得到滿意而產(chǎn)生。音樂(lè)愛(ài)好產(chǎn)生的途徑有哪些呢？ 第一，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好就產(chǎn)生在追求音樂(lè)美的過(guò)程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生愛(ài)好的源泉。比如當(dāng)你傾聽(tīng)奇妙的歌曲時(shí)，你是否會(huì)跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，自己也能演唱呢？這是音樂(lè)本身就具有的美，它是激起同學(xué)劇烈愛(ài)好的重要因素。 其次，愛(ài)好就在探究和制造的過(guò)程中。愛(ài)好和制造是兩個(gè)相互作用的因素，比如兒童在對(duì)各種物體的敲敲打打中就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好。兒童對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好也是從對(duì)不同的聲音探究開(kāi)

3、頭。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出讓同學(xué)從探究生活中的聲音開(kāi)頭，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和對(duì)聲音的感知，正符合問(wèn)，如“請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)樂(lè)曲的心情或內(nèi)容為樂(lè)曲命名。 ”“你在這首樂(lè)曲中聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？” “聽(tīng)著歌曲似乎把我們帶到了什么地方？”等等。這樣，同學(xué)帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)的目的明確了，在聽(tīng)的過(guò)程中就會(huì)聚精會(huì)神，主動(dòng)思索，仔細(xì)聽(tīng)辨，依據(jù)自己的體驗(yàn)和感受努力從音樂(lè)中找到答案，最終用自己的語(yǔ)言總結(jié)出來(lái)，這樣的思索過(guò)程充分發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 2、組織同學(xué)參

4、加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 在學(xué)習(xí)中，活動(dòng)是知行協(xié)調(diào)的過(guò)程，它是同學(xué)身心協(xié)調(diào)地成長(zhǎng)、進(jìn)展各種力量、學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)和技能的最重要、最自然、最有效的途徑。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，同學(xué)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)主要還是來(lái)自于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。如小小豎笛使同學(xué)們找到了演奏家的感覺(jué)，每個(gè)同學(xué)依據(jù)自身?xiàng)l件分別演奏難度不同的曲子， “課堂教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)孩子” ，在演奏豎笛的.實(shí)踐活動(dòng)中已不是一句空話。歌舞表演是同學(xué)們最寵愛(ài)的了，同學(xué)們?cè)谶@一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中充分釋放情感、展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我。