2022年中考語(yǔ)文作文寫作提升課堂：多措并舉表現(xiàn)人物特征

1、中考作文寫作提升課堂：多措并舉，表現(xiàn)人物特征從不同層面描寫人物能更好地塑造人物形象，表達(dá)思想和情感。一、結(jié)合外貌特點(diǎn)，展示人物特征描寫人物的特征也稱為肖像描寫或外貌描寫，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)人的外貌特征，如容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等方面進(jìn)行描寫。外貌描寫能夠讓讀者對(duì)特定角色形鮮明的印象，增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力。比如在《媽媽的背影》中有這樣一段描寫：媽媽的長(zhǎng)相其實(shí)并不算出眾，只能算普通，烏黑油亮的頭發(fā)整天高高地挽在頭頂。也許是工作有些繁忙，媽媽的

2、皮膚相對(duì)過(guò)去已經(jīng)有些泛黃了，那雙溫柔至極的手也逐漸粗糙。我的媽媽長(zhǎng)相很普通，但在我看來(lái)她是最漂亮的。媽媽在居委會(huì)擔(dān)任多個(gè)職位，廣播、考勤，有時(shí)還要在外面跑來(lái)跑去，每天都有忙不完的工作。尤其是早上，在我的印象里早上只有媽媽做好的早飯和忙碌的身影。中午也很少見(jiàn)到媽媽，有時(shí)甚至我都出發(fā)去學(xué)校了媽媽還沒(méi)回來(lái)，偶爾回家也是匆忙做好飯，簡(jiǎn)單吃兩口又急匆匆地離開(kāi)。媽媽給我最深刻的印象就是匆忙的背影。選段語(yǔ)言樸實(shí)卻充分地展現(xiàn)了一個(gè)忙碌的母親平時(shí)的生活，

3、作者從不同角度對(duì)母親進(jìn)行了描寫，按照時(shí)間順序，和邏輯，更好地感受文章內(nèi)容以及要表達(dá)的思想和情感。比如在《我的家庭成員》中有這樣一段描寫：我的小妹妹今年剛好 7 歲，剛上小學(xué)。每天放學(xué)路上，我都能看到她，扎著不算高的雙馬尾，穿著潔白的襯衫和淡藍(lán)色的肥大學(xué)生褲，看起來(lái)圓滾滾的，像個(gè)小冬瓜，又像脫了殼的花生米，可愛(ài)極了。家里人都叫她小胖，看到我們來(lái)接她，小胖很努力地跑了起來(lái)，雖然并不快，卻能感受得到她的急切和開(kāi)心。到我們面前時(shí)小臉已經(jīng)憋得通紅

4、了，凸起的臉頰上滿是細(xì)密的汗珠。作者對(duì)寫作順序把握得很好，先按照從上到下的順序描寫，介紹了頭發(fā)、上身衣著、下身衣著情況;之后又按照從遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)處看像什么、近看有哪些細(xì)節(jié)等。這種描寫方法能夠很好地刻畫人物形象，其中動(dòng)詞與修辭手法的應(yīng)用更直觀地體現(xiàn)了作者的想法。四、巧用動(dòng)詞描寫人物寫人，動(dòng)作描寫必不可少，在描寫人物動(dòng)作時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞能夠生動(dòng)地還原場(chǎng)景，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感，有助于讀者理解人物形象。在描寫人物的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該關(guān)