關(guān)于發(fā)起松博科技有限公司的商業(yè)計(jì)劃書(shū)

1、關(guān)于發(fā)起設(shè)立 關(guān)于發(fā)起設(shè)立北京松博學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 北京松博學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（暫定名） （暫定名）商業(yè)計(jì)劃書(shū) 商業(yè)計(jì)劃書(shū)臺(tái) 灣 松 博 學(xué) 習(xí) 科 技 股 份 有 限 公 司 臺(tái) 灣 松 博 學(xué) 習(xí) 科 技 股 份 有 限 公 司北京中天智翔投資管理顧問(wèn)有限公司 北京中天智翔投資管理顧問(wèn)有限公司200 2005-9-5中天智翔 《關(guān)于發(fā)起設(shè)立北京松博學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的商業(yè)計(jì)劃書(shū)》第２頁(yè)班級(jí)提供了一個(gè)日常簡(jiǎn)便易行的能夠及時(shí)反饋

2、孩子學(xué)習(xí)信息的一個(gè)平臺(tái)， 有利于教師及時(shí)調(diào)整教案，更有效的實(shí)施教學(xué)。北京燈市口小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師 王 嵐“學(xué)易” （高互動(dòng)信息反饋教學(xué)系統(tǒng)）進(jìn)入課堂，為真正落實(shí)個(gè)別化教學(xué)的思想，實(shí)施因材施教原則，帶來(lái)了生機(jī)與希望。北京分司廳小學(xué)教導(dǎo)主任 宋燕暉高互動(dòng)信息反饋教學(xué)系統(tǒng)使教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，學(xué)生利用手中的遙控器，選擇自己認(rèn)為正確的答案，并根據(jù)他們的選擇說(shuō)出他們的想法。反饋教學(xué)系統(tǒng)為課堂教學(xué)插上了翅膀，是教師認(rèn)識(shí)全體學(xué)生、認(rèn)識(shí)情況的探測(cè)儀，反

3、饋的實(shí)效性使教師有的放矢地調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。如果沒(méi)有高互動(dòng)信息反饋教學(xué)系統(tǒng)，教師就不知道低年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律，不知道他們哪些地方懂，哪些地方不懂。在大部分同學(xué)都答對(duì)時(shí)， 教師就沒(méi)有必要再花時(shí)間去分組討論，節(jié)省了課堂時(shí)間，在判斷的過(guò)程中，對(duì)于孩子抽象思維的發(fā)展，品質(zhì)的批判性，創(chuàng)造性都有好處，課上學(xué)生一直以積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理是放松的，學(xué)生在享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。北京芳草地小學(xué)教師 張向華這套系統(tǒng)能夠很好的吸引學(xué)生。教師適當(dāng)