關(guān)于小學(xué)教師個人德育工作總結(jié)八篇

1、 關(guān)于小學(xué)教師個人德育工作總結(jié)八篇 關(guān)于小學(xué)教師個人德育工作總結(jié)八篇創(chuàng)立溫馨班級內(nèi)涵，就是人人知道建立“溫馨教室” ，主要包括班級人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建立等四個方面的內(nèi)容。在上學(xué)期工作根底上，仔細總結(jié)閱歷，提出切實可行的詳細措施，把創(chuàng)立活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學(xué)生的“家” 。下面是由我為大家整理的“關(guān)于小學(xué)教師個人德育工作

2、總結(jié)八篇” ，僅供參考，歡送大家閱讀。 關(guān)于小學(xué)教師個人德育工作總結(jié)八篇【一】對于一個有事業(yè)心的人來說，只要有興趣、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做教師的都明白班主任工作千頭萬緒非常辛苦，但苦與樂經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學(xué)生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與宏大。俗話說：“一分耕耘一分收獲” ，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思索這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺了諸多盲點，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教育、常抓

3、不懈 本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實的比擬扎實、有效。 1、依據(jù)學(xué)生手中的思品教材，對學(xué)生進展思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。 行班干部治理制度，有負責(zé)對學(xué)生的行為打分的（教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū)）依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評定“安全星” 、 “自理星” 、 “禮儀星”的得失；有的負責(zé)每一天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情景；還有的負責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔當起為

4、全體學(xué)生效勞的職責(zé)，同時又有利于培育學(xué)生的各種制造本領(lǐng)和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層治理，才有了今日令人豎起拇指的班團體。 三、呵護學(xué)生的心靈 接近青春期的六年級學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊急、生活中的問題，自我又不能適時調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不一樣程度的影響。主要表現(xiàn)為：1、接近考試的焦慮、擔心 2、打架破壞公物 3、抑郁、冷漠 4、自暴自棄 5、早戀 6、多疑、說謊、躲避等。 針對這種現(xiàn)狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學(xué)生“早戀”這個問