2022年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)

1、2022年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)一學(xué)期時(shí)間又過去，回顧這一年的生活,我們班從幼稚到成熟。為 人師者，都有一種渴望一一能與自己的學(xué)生真誠交流；當(dāng)學(xué)生的，也 有一個(gè)有愿望一一愿老師能理解自己。但是成人們的聰明和隨意再加 上師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，很多時(shí)候師生間都有一條河，阻礙了雙方的交流。 教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，情緒高漲，則 效果倍增，情緒低落，則效果微小。但是，如何采取行之有效的方法 縮小師生間的心理距離，使師生間達(dá)成

2、良好的溝通呢？針對(duì)上學(xué)期本 班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，對(duì)班級(jí)管理也做了一些調(diào)整，也取得了一 些成績和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下。一、為人師表，率先垂范。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè) 班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班 主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于 言教J老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì) 對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差

3、的低 年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我 都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到“。比如，教 育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的 禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答二、加強(qiáng)思想品德的教育級(jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨 時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不 太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督

4、下他們也在盡力完成自己的工作。在參加 我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我 班樂于參加各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無故曠課, 對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順 利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育?？傊?本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn), 通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班 主任的工作做得更