2023年在閱讀中成長(zhǎng)

1、2023 年在閱讀中成長(zhǎng) 年在閱讀中成長(zhǎng)在閱讀中成長(zhǎng) 淺談小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng) 內(nèi)容摘要： 閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。文章從小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的意義和現(xiàn)狀著手分析，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)提出了一些切實(shí)可行的方法。倡導(dǎo)用足教材，用好教材，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課外延伸，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。 關(guān)鍵詞：閱讀、整合、訓(xùn)練 閱讀過(guò)程是對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知過(guò)程，閱讀有助于鞏固和積累詞匯、培養(yǎng)語(yǔ)感、豐富語(yǔ)言知識(shí)、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，可以訓(xùn)練

2、發(fā)展英語(yǔ)思維能力，包括理解能力、概括能力與判斷能力。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練可以為學(xué)生創(chuàng)造獲取語(yǔ)言信息和運(yùn)用語(yǔ)言的大量機(jī)會(huì)和條件，從而增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，提高整體語(yǔ)言素質(zhì)。 現(xiàn)行的《牛津小學(xué)英語(yǔ)》課文基本上是以對(duì)話的形式編排的，一課一個(gè)專題，每單元由對(duì)話、詞匯、句型、看圖或短文閱讀、語(yǔ)音、歌謠等各部分組成。許多教師在教學(xué)時(shí)往往過(guò)分注重字、詞、句的訓(xùn)練，語(yǔ)法知識(shí)的講解，往往會(huì)將各部分內(nèi)容割裂開。課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)比較淺顯，局限于回答幾個(gè)問(wèn)題，分角色朗讀或

3、表演。長(zhǎng)此以往，影5BUnit8 At the weekends 是一篇談?wù)撝苣┗顒?dòng)的課文，但詞匯卻是介紹各種昆蟲，詞匯和句型之間無(wú)必然聯(lián)系。此時(shí)，教師可將詞匯與 E 部分有關(guān)昆蟲的短文相結(jié)合，圍繞單詞展開討論各種昆蟲的外部特征、習(xí)性等，然后再去理解短文，學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程充滿了感受。最后要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)my favourite insect, 語(yǔ)言的輸出自然而達(dá)意。 《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教材安排了各種各樣的閱讀材料，而且圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。除

4、此以外，教材配套練習(xí)冊(cè)還提供了豐富的聽力素材，教師往往在處理完聽力練習(xí)后便棄之一邊。其實(shí)可將其中的短文整理成閱讀材料供學(xué)生使用，同一內(nèi)容采用不同的訓(xùn)練方式，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解會(huì)更為深刻。 除充分利用教材，還可選一些課外閱讀材料，但選擇時(shí)需注意材料要有趣味性，符合兒童心理特點(diǎn)；難度要適宜，內(nèi)容盡量與教材匹配。這樣既便于學(xué)生鞏固課本知識(shí)，又能適度拓展英語(yǔ)的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用。 二、創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，體會(huì)英語(yǔ)文