教師學(xué)年自我鑒定

1、 教師學(xué)年自我鑒定 教師學(xué)年自我鑒定本人很榮幸地跨進(jìn)廣州第 x 中學(xué)任教已經(jīng)一年，作為一名人民教師，這既讓我感到特別榮耀，又覺(jué)得責(zé)任很重大，所以任教期間本人總是嚴(yán)格要求自己，盼望能夠?qū)Φ闷饘W(xué)生的將來(lái)，家長(zhǎng)的盼望，和學(xué)校的榮譽(yù)。下面，本人將對(duì)這一年來(lái)任教的表現(xiàn)狀況，作出一個(gè)客觀的自我評(píng)價(jià)： 古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人， “為人師表，厚德載物” ，成為我時(shí)刻

2、告誡自己的座右銘，人的力量或許有大小，天份或許有差異，但是，我始終信任，付出比將有回報(bào)，因此，我喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻留意把一個(gè)有學(xué)問(wèn)，有素養(yǎng)的教師形象展現(xiàn)給學(xué)生． 在平常的教學(xué)中， 仔細(xì)備課，勤寫(xiě)反思，全心全意為學(xué)生，也能贏得學(xué)生寵愛(ài)．電腦課雖然是副課，卻可以影響學(xué)生的將來(lái)，學(xué)生往往喜愛(ài)嬉戲，如何正確引導(dǎo)，成為我努力的方向，讓學(xué)問(wèn)與歡快共同共享． 教學(xué)教研方面，仔細(xì)虛心的向其他教師請(qǐng)教，重視聽(tīng)課特殊是師傅歐陽(yáng)教師的課，每周

3、聽(tīng)課不少于三節(jié)，仔細(xì)寫(xiě)聽(tīng)課筆記，分析此節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)．陶行之說(shuō)過(guò)，教育理論只有和實(shí)踐結(jié)合，才是真實(shí)的學(xué)問(wèn)，讓教學(xué)和科研一起成長(zhǎng)，讓理論和實(shí)踐一起內(nèi)化． 為人處世方面，真誠(chéng)對(duì)待每一位同事， ，當(dāng)同事有困難，準(zhǔn)時(shí)幫忙，項(xiàng)工作安排。 二、教學(xué)方面 首先，利用所學(xué)新理念結(jié)合我校學(xué)生詳細(xì)狀況制造性開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研，把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)展合理整合，努力做到用教材而不是教教材，然后依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生

4、的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。其次，在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的開(kāi)心式教學(xué)，從不搞滿堂灌，而是講練有機(jī)結(jié)合，注意在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，敬重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生。第三，課后仔細(xì)批改作業(yè)，對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)漏。 今年我校還開(kāi)設(shè)了校本課程，進(jìn)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)，如教學(xué)《三字經(jīng)》 、 《論語(yǔ)》等。依據(jù)本校學(xué)生的根底，

5、開(kāi)掘有語(yǔ)文興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)谄浯握n堂進(jìn)展培育，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期有規(guī)劃、有步驟的培訓(xùn)后，學(xué)生語(yǔ)文水平、文明道德都有了很大的提高。 在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余，我班學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，比方“讀十大感動(dòng)人物事跡有感”我班肖伊辰、吳心悅同學(xué)分別獲得丹徒區(qū)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。還有讀書(shū)活動(dòng)《激情奧運(yùn) 陽(yáng)光校園》讀書(shū)活動(dòng)也搞得有聲有色。為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開(kāi)展了許多實(shí)踐活動(dòng)，從風(fēng)箏的制作到放飛，從變廢為寶，無(wú)不為學(xué)生制造漂亮而和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。