班主任家訪工作計(jì)劃范文五篇

1、班主任家訪工作計(jì)劃范文五篇時(shí)間就猶如白駒過(guò)隙般的消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了 在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)（工作方案）了。但是 信任許多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面我給大家整理的班主任家訪 工作方案（范文）五篇，盼望大家喜愛(ài)！班主任家訪工作方案1一、家訪的必要性家訪一一老師（教育）的延長(zhǎng)（家庭教育）的補(bǔ)充。同學(xué)的成長(zhǎng)和 進(jìn)展是老師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果,其中最主要的是老師教育。 但老師教育是否有效，還要得到家庭和

2、社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家 庭教育對(duì)同學(xué)的影響作用更為突出。我們的詳細(xì)要求是：1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”，主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng) 能主動(dòng)協(xié)作老師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育活動(dòng)”我們深深感到，老師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通, 使老師教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，教育 工作面臨的一

3、個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué) 校教育工作水平的新途徑，因此，老師不行避開(kāi)地要把握與家長(zhǎng)交往, 要老師2、明確目的每次家訪前，老師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？ 如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪勝利與否的期望值?這個(gè)期望值符不 符合同學(xué)的實(shí)際？3、時(shí)間的選擇與掌握家訪時(shí)間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日， 這樣同學(xué)也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免 耽擱家長(zhǎng)的工作。4、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多

4、樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進(jìn) 步可以家訪，發(fā)覺(jué)同學(xué)有問(wèn)題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。 家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把 鎖。五、家訪時(shí)間支配家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特別狀況除外），主要支配在雙休日或下 午放學(xué)，一天可訪問(wèn)『2人。延長(zhǎng)閱讀：班主任家訪心得家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段，與同學(xué)家 長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學(xué)教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作， 是班主任把握同學(xué)狀況