淺談學(xué)生的過(guò)失

1、淺談學(xué)生的過(guò)失摘要：“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”。對(duì)于學(xué)生的過(guò)失,不應(yīng)只 有責(zé)罵，還應(yīng)該有鼓勵(lì)和支持，應(yīng)當(dāng)給予他們適當(dāng)?shù)目滟澓捅頁(yè)P(yáng)，讓他 們對(duì)自己充滿信心、充滿自豪。要善待學(xué)生的過(guò)失，幫學(xué)生重新樹立起 自信心。關(guān)鍵詞:學(xué)生;過(guò)失;善待在南京有一個(gè)真實(shí)的故事:有一位母親，孩子上初中，她的兒 子是全班學(xué)習(xí)成績(jī)最差的孩子。有一天老師讓全班最差的十個(gè)孩子和 家長(zhǎng)站成一對(duì)一兩排，讓家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子，說(shuō)孩了怎么討厭,怎么笨。家長(zhǎng) 們惱羞成怒，對(duì)孩子拳打腳踢，

2、唯獨(dú)這位最差孩子的母親，不但不打兒 子,還撫摸著兒子的肩膀，以無(wú)限欣賞的目光久久地看著孩子。其他家 長(zhǎng)問(wèn)她為什么這樣做，她說(shuō):“哪怕天下所有人都看不起我的兒子，在我 心口中，他永遠(yuǎn)是天下最好的孩子?！钡礁咧袝r(shí)，那九個(gè)孩子的學(xué)業(yè)完全 荒廢了，自暴自棄,沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，可這位原本最差的孩子，在母親的呵 護(hù)下卻開竅了，考入中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演專業(yè)。當(dāng)我看完這個(gè)感人的故事，內(nèi)心久久不能平靜。這是一位很合 格的母親,作為父母首先應(yīng)該相信自己的孩子，如果

3、連自己都瞧不起自 己的孩子，那孩子就會(huì)生活在自卑中，很難有所作為。自卑就是我們的 事物不及別人的事物好的不滿足感。人天生都喜歡有自豪感，而不喜歡 有自卑感，自豪感就是我們的事物比別人的事物好的滿足感。那么我們 二、建立師生互信，消除疑對(duì)心理犯錯(cuò)誤的學(xué)生常常在心理上有一道防線，對(duì)別人存有戒心、 有敵意，并心虛、敏感。此時(shí)教師不宜急于批評(píng)，而要更加關(guān)心他、愛(ài) 護(hù)他、信任他，使Z深受感動(dòng)。三、激發(fā)學(xué)生自信心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感學(xué)生是生活在班集體之

4、中的。犯了錯(cuò)誤的學(xué)生會(huì)受到集體規(guī) 范的壓力，從而產(chǎn)生自卑感。因此，我們耍充分利用集體的力量,和其他 學(xué)生一起做他們的轉(zhuǎn)化工作，幫助和鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生消除自卑感，培 養(yǎng)自信心，使其自愛(ài)、自重、自強(qiáng),并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)他們和同學(xué)在一 起，共同參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。四、培養(yǎng)正確的道徳觀念，提高明辨是非的能力由于缺乏道德觀念和正確的是非觀，因而有的學(xué)生常常犯錯(cuò) 誤。雖然他們?cè)诘赖抡J(rèn)知、道德評(píng)價(jià)方面的接受能力還較差，過(guò)多的說(shuō) 教可能收獲不

5、大，但聯(lián)系他們的生活實(shí)際還常常能被他們理解或接受。 只要我們注意孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際的接受能力,進(jìn)行有效的說(shuō) 服工作，還是能夠幫助他們形成正確的是非觀念和是非感的。五、鍛煉同不良誘因作斗爭(zhēng)的意志，鞏固新的行為習(xí)慣由于孩子可塑性的另一面就是易變性,正在改正錯(cuò)誤的學(xué)生 往往一遇到不良誘因，就很容易故態(tài)復(fù)萌。因此,教師要有意識(shí)的進(jìn)行 信任性考驗(yàn)，以鍛煉其與不良誘因作斗爭(zhēng)的意志力。在改變過(guò)錯(cuò)行為習(xí) 慣的同吋幫助他們建立新的良好行為習(xí)慣。良好