2022疫情期間線上學(xué)習(xí)心得3篇

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2022 2022 疫情期間線上學(xué)習(xí)心得 疫情期間線上學(xué)習(xí)心得 3 篇2022 疫情期間線上學(xué)習(xí)心得 3 篇 疫情期間線上學(xué)習(xí)心得（1） 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)〞為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)才能，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育

2、的需要的。 我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動采納信息刺激的過程，而是主動地構(gòu)建知識意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息舉行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境舉行交互從而完成知識建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)當(dāng)由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、培養(yǎng)學(xué)生的主體

3、意識、主體性、特性和創(chuàng)造性和實(shí)踐才能。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。 網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到大量的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問題的答案，而由學(xué)生自主舉行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)

4、習(xí)的才能。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)心得——線上學(xué)習(xí)，知識飽滿的時(shí)代（2） 這段時(shí)間，相信好多學(xué)生都跟我有同樣的感受，當(dāng)我還沒從開心寒假里回過神來，就已經(jīng)快被網(wǎng)課逼瘋了，早起打卡，各個(gè)軟件活潑騰躍切換來切換去，各科老師輪番上陣，寫不完的家庭作業(yè)。 是的，累了確實(shí)需要休息，但是休息夠了還停留原地，

5、那就是不求上進(jìn)，自甘墮落。要知道，你想要的任何收獲，都需要付出千倍萬倍的努力。盡管受到疫情的阻礙下，盡管網(wǎng)課學(xué)習(xí)也存在好多端倪，但是學(xué)習(xí)是一致。 ，網(wǎng)上平臺給予了我們足夠的時(shí)間與空間，滿意了我們對知識的渴求，喚醒了我還沉睡在寒暑假里的瞌睡蟲。 線上學(xué)習(xí)改變宅家生活，為宅家生活增加色調(diào)。原本習(xí)慣了早上睡到大中午才起，簡單洗臉，刷牙，吃飯，除了一天到晚百無聊賴的刷電視劇，哪里都不想去。這樣的生活很愜意，但是很簡單就膩了，頭腦就像是一件東西