大學生心理健康教育練習題及答案

1、第八章 第八章 大學生心理健康試題及答案 大學生心理健康試題及答案（參考教材《大學生心理健康教程》 （參考教材《大學生心理健康教程》 ）一、單項選擇題 一、單項選擇題 1、一般來說，心理現(xiàn)象分為： （ C ）A.心理過程、能力和人格B.知情意和人格C.心理過程和個性心理 D.需要、動機與人格2、大學生情緒發(fā)展的特點表現(xiàn)為： （ D ）①波動性與兩極性 ②沖動性與爆發(fā)性 ③情緒的心境化 ④情緒的掩飾性A.① B.①② C.③④ D.①②③

2、④3、社會認知的過程可分為三個連續(xù)的階段，具體包括： （ C ）A.社會知覺、理性抽象、歸因 B.感性認識、理性抽象、綜合歸納C.社會知覺、印象形成、歸因 D.感性認識、印象形成、綜合歸納4、自我意識是一個人在社會化中逐漸形成和發(fā)展起來的的。它起始于嬰幼兒時期， 萌芽于童年期，形成于青春期，發(fā)展于青年期，完善于成年期。自我意識的內容包括： （B）A.本我、自我、超我 B.生理自我、心理自我、社會自我C.主觀我、客觀我、理想我 D.自我認

3、知、自我體驗、自我調控5、當客觀事物符合人的主觀需要時，人們就會產(chǎn)生滿意、愉悅等內心體驗；反之，如果客觀事物沒有符合人的主觀需要時， 就會產(chǎn)生不滿、 憤怒甚至憎惡等內心體驗?？梢姡榫w是人對客觀事物好是否符合自身需要而產(chǎn)生的（ B ） ，反映的是一種主客體的關系。 A.主觀體驗 B.態(tài)度體驗 C.情感體驗 D.內心體驗6、人類的基本情緒類型有四種，下列哪個選項是正確的？（ C ）A.喜、怒、哀、樂 B.喜、惡、愛、恨 C.喜、怒、哀、懼

4、 D.酸、甜、苦、辣7、情緒調節(jié) ABC 理論是 20 世紀 50 年代美國心理學家艾爾伯特·艾里斯提出的。該理論認為，情緒本身并不是有誘發(fā)事件所直接引起的，而是由經(jīng)歷這一事件的個體對該事件的解釋和評價引起的。其中 B 表示（ A ）A.表示個體針對此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋B.表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結果C.表示誘發(fā)性事件 D.以上都不對8、情緒調節(jié) ABC 理論是 20 世紀 50 年代美國心

5、理學家艾爾伯特·艾里斯提出的。該理論認為，情緒本身并不是有誘發(fā)事件所直接引起的，而是由經(jīng)歷這一事件的個體對該事件的解釋和評價引起的。其中 A 表示（ C ） A.表示個體針對此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋1 1你不能……”時，呈現(xiàn)的是（ A ）心態(tài)。A.父母心態(tài) B.成人心態(tài) C.兒童心態(tài) D.以上都不對18、加拿大心理學家伯恩在《人們玩的游戲》一書中提出了PAC 理論，用來說明人交往中角色心態(tài)對人際溝

6、通效果的影響。當其說話風格為“我的想法是……你考慮考慮……”時，呈現(xiàn)的是（ B ）心態(tài)。A.父母心態(tài) B.成人心態(tài) C.兒童心態(tài) D.以上都不對19、加拿大心理學家伯恩在《人們玩的游戲》一書中提出了PAC 理論，用來說明人 交往中角色心態(tài)對人際溝通效果的影響。當其說話風格為“我猜想……我不知道……我不管……”時，呈現(xiàn)的是（C ）心態(tài)。A.父母心態(tài) B.成人心態(tài) C.兒童心態(tài) D.以上都不對20、大學生人際交往具有鮮明的時代性，又具有自身

7、的獨特性。其交往心理特點是（ D ）A.現(xiàn)實與虛擬結合 B.情感與功利并存 C.求同與求異兼有 D.渴望與困惑交織21、大學生人際交往具有鮮明的時代性，又具有自身的獨特性。其交往對象特點是 （ C ）A.現(xiàn)實與虛擬結合 B.情感與功利并存 C.求同與求異兼有 D.渴望與困惑交織22、大學生人際交往具有鮮明的時代性，又具有自身的獨特性。其交往方式特點是（ A ）A.現(xiàn)實與虛擬結合 B.情感與功利并存 C.求同與求異兼有 D.渴望與困惑交織

8、23、大學生人際交往具有鮮明的時代性，又具有自身的獨特性。其交往動機特點是（ B ）A.現(xiàn)實與虛擬結合 B.情感與功利并存 C.求同與求異兼有 D.渴望與困惑交織24、大學生的人際交往問題有多種表現(xiàn)形式，如果從認知、情感、態(tài)度、行為四個 維度來探討，交往認知方面的問題是（B ）A.不端正 B.非理性 C.趨弱化 D.欠主動25、大學生的人際交往問題有多種表現(xiàn)形式，如果從認知、情感、態(tài)度、行為四個維度來探討，交往情感方面的問題是（ C）