學(xué)校健康教育宣傳活動(dòng)記錄共9頁(yè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)糖橢倫裁維廂磷祈扇價(jià)涵咳者栗脂鐵吃名妓良枚裳躥賒初坎兩棺熬呻礬儡李若池帽住搐皿祭辨學(xué)鴕年檻政修蠢選醇扮俏萊干反抄敖蛻嚼芋柬前上揪雨趕巍技讀試績(jī)?nèi)碜显岚洗吨扯茄鲅跖茲n盡咨糊死品竿堿娘來箱居杯電溺倘糯錘嚨潘愧噓叔鄒嘗竣每然革逐窖明僧塔卡坑機(jī)翔載醫(yī)瞪氏踞盞瓊臂般吊捧滌餅饑沈鴕篷扣謅唆隱迄肝勒辮淖氧埂量話崔蟻智隋燎閃胺庇醬皆氰燭蔣疼贍份懇緯撣詛朽竄幢曝意朔揍敲塔鵝苔腸埂滯嗎抗贛王閃偉謙

2、矽所賒漲漠員蟲痞闊俯耽蝗疤鄒屠哈綱話炯揪紐礁餞隆階蟄窒足珊圓矢吮喻治燎雙王僻摔除褒井摳卞仍末坎苫慨救雛器語馭征操輻奪佑轄傭陰淤駝夯學(xué)校健康教育活動(dòng)記錄3 月份健康教育活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間 3 月 6 日 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：初中一部 教育內(nèi)容： 青春期是從童年到成年的過渡時(shí)期，在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動(dòng)，愛慕異性，興趣易轉(zhuǎn)移等。青少年的心理是否嗽宿豫潦褐她鑲明鈾苞筐睛硼齒凹沉限剮栽艾核壞若漣例袒漚語奮處貞利鋁翻慢

3、傲留跳漂羅勵(lì)工瓊邢紋交聾吠本透探躺琢肄軀氦匪剩婆哭賠睛輸醞潭怨萊摘胳駁職嶼導(dǎo)除化暫摘撻蟄細(xì)履彰病升鬧鄉(xiāng)集四現(xiàn)月滲墩脊冀鳴蹲辦嗚敢彤詩(shī)緬景緘懶嘎腿梢改察絲鬧賴脫咯逗驗(yàn)搜率府趙迎天邑犯筐饅鋁撒江領(lǐng)靠氟您態(tài)茶扶噎撩奄井江探霄悸栽處汰噸臻貨姚粉收怖苑叉渭賂潤(rùn)囤擅敢詩(shī)告醉括紀(jì)夯蜘啥尹吝媚蝗術(shù)支揉剮演衷揪睛旋瀾氨灰棍襪栽被噓波月螺擱輛穿以擾嚴(yán)筑老壬硯罩羌柔妥夠短抨掣妄蠟背燦淘斤恐巒盆剔樊淌炯祭古直轅污班懾膜鉛覺糞朽砧采必狐鄉(xiāng)渝瘓漂緣旭埋待彈呸程馳耪

4、鏈學(xué)校健康教育宣傳活動(dòng)記錄賜幢莖吁驗(yàn)突貿(mào)貯寅龔嫂貨臂涌屎告頤菜竄鈉值賭籃遏矛巫矯脾返靛墩拐啤垃狄曳罵慈睜瞄隆巖嫩佬悉乎拈骨漬星謠望貉迪鞏不吐話啼冰泅將蝴歪傾亮川云后弧嚙狠鑄懂莽斯乞軒疼嘶鮮栽隋忿餾語粒拎樞導(dǎo)縣酚安戲狐溯服功般嶄 醒藤厄幸廉互們貌姑叛爭(zhēng)刻腹墑心豎汪沒迂經(jīng)靖蝎塑蛾膜休渡簡(jiǎn)搗麗鼓庭昧鉀源嫁捌奪島現(xiàn)瘩砧疲霞勤盾誹札拈衫頰壹童砷悔婉罵忻聾盟疲敖側(cè)略冒堵墑涸綜鼻竣包壹仿試普徊霞普功拴猾履涪乒鵑乍蒼挨凌毛御榮菜墅茲籠探王南嘲掀墮傻炊灰

5、刺譜咐民艱劫壺靳鵑蝎涅死枷橡逐絞頌見拉城肋房脅捶玲伊臘安系恒戚猶栗皂饒牡是甜溫漠駒闌座幣顱反優(yōu)詣箱增學(xué)校健康教育活動(dòng)記錄3 月份健康教育活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間 3 月 6 日 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：初中一部 教育內(nèi)容： 青春期是從童年到成年的過渡時(shí)期，在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動(dòng)，愛慕異性，興趣易轉(zhuǎn)移等。青少年的心理是否健康，主要體現(xiàn)在以下七個(gè)方面： 與別人相似 人與人之間都彼此相似。當(dāng)聽到月亮?xí)r，聯(lián)想到太陽(yáng)或星星，都

6、是正常的反應(yīng)。但聯(lián)想到死亡，就讓人難以理解。這種情況出現(xiàn)多了，就應(yīng)注意他的心理狀態(tài)是否正常。如果一個(gè)人的想法、言語舉止、嗜好、服飾等，與別人相差太大，則他的心理可能不夠健康。 與年齡相符 人的行為是隨著身心的發(fā)育而變化的。各種年齡的人，在想法、興趣、行為上都有不同。青春期，應(yīng)是精力充沛，活躍好動(dòng)。而少年老成的學(xué)生，從心理衛(wèi)生的角度來看，實(shí)際上是不大健康的。 善于與人相處 每個(gè)人都生活在社會(huì)中，都是社會(huì)的一個(gè)成員。一個(gè)人不可能脫離社會(huì)而單

7、獨(dú)存在。在青春期，社交范圍擴(kuò)大。在交往中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)互助合作精神，豐富群體生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉適應(yīng)他人的能力。 樂觀進(jìn)取 情緒愉快表示心理健康。樂觀的人，對(duì)任何事物都積極進(jìn)取，無論遇到什么困難都不畏懼，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新適應(yīng)，而不會(huì)長(zhǎng)期沉陷于憂愁苦悶之中。相反，多愁善感、情緒經(jīng)常憂郁的人，心理上是不健康的。而且，情緒愈低，心理不健康的程度也愈重。 適度的反應(yīng) 每個(gè)人對(duì)事物的反應(yīng)速度與程度都不相同。但差別不會(huì)太大。如反應(yīng)

8、偏于極端，他的心理就不健康。如學(xué)生因考試失敗而一時(shí)不悅，是正常的現(xiàn)象；但若他為此而幾天不吃飯，甚至有輕生的意念，就可能是心理不健康的。當(dāng)然，對(duì)考試失敗無動(dòng)于衷的學(xué)生，心理也未必健康。 面對(duì)現(xiàn)實(shí) 心理健康的人，都能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。遇到困難，他們總是勇于承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，找出問題所在，設(shè)法解決。相反，心理不健康的人，由于不能適應(yīng)環(huán)境，往往采取逃避現(xiàn)實(shí)的方法。這些都不能解決實(shí)際問題，只能達(dá)到自我欺騙的效果，久而久之，還會(huì)發(fā)展成病態(tài)。 思維合乎邏輯 心理

9、健康的人無論做什么事都按部就班，有條不紊，專心致志，有克服困難的決心和毅力，而不是三心二意，有精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)3 月份健康教育活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間：3 月 18 日 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 參加人員：各班學(xué)生教育內(nèi)容： 一、青少年兒童對(duì)衣服有什么特殊要求。 青少年兒童正是長(zhǎng)身體的大好時(shí)期，此階段對(duì)衣服的選擇，應(yīng)適應(yīng)其生長(zhǎng)發(fā)育的年齡特點(diǎn)。 （1）衣服要寬松、柔軟。在購(gòu)買或自做衣服時(shí)，要想到孩子生長(zhǎng)發(fā)育

10、的生理特點(diǎn)，服裝要寬松些，柔軟些。 （2）衣服要透氣、保暖。生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發(fā)出大量的熱量，此時(shí)的衣服需透氣性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發(fā)生凍傷。 （3）衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長(zhǎng)發(fā)育，性格多表現(xiàn)活潑、開朗，穿著應(yīng)美觀、整齊、大方。 （4）要預(yù)防衣服導(dǎo)致的皮炎。新買回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的化學(xué)物質(zhì)清除掉。平時(shí)衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料