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文檔簡介
1、2022年課程改革個人工作總結范文國家根底教育課程改革實驗全面啟動。我校領導和廣闊老師以高度的責任感和極大的熱情,積極投身這一教學改革的洪流中,立足本校,與時俱進,開拓創(chuàng)新,在課程改革理論中勇于探究,付出了辛勤的勞動。經過幾年的課改實驗,我們感到:老師們的教育理念在發(fā)生變化,教育教學評價在發(fā)生變化,老師 “教”的行為在變化,學生“學”的方式也在變化。學校緊緊圍繞堅持“以人為本”,教科研相結合,創(chuàng)立讓家長和社會都滿意的和諧學校的辦學目的,
2、根據教育局和學校制定的課程改革方案,把學校的課程改革作為學校教學方案的重要局部,并征求老師意見,做到全員參與,分工明確,責任落實到人,堅持層次管理,幾年來,在教研室精心指導下,大家齊心協力,克制困難,認真完成了課程改革階段任務,并獲得了初步成效。在實驗過程中,我校做了以下幾方面的工作一、學校領導高度重視,定位準確學校成立由徐廣臣校長為組長的課程改革實驗領導小組及由骨干老師組成的教科研指導小組,定期召開會議研究、布置每學期開學前學校都派下
3、半年擔任新課程教學的老師參加縣教育局組織的通識培訓和學科培訓,使老師們對新課程有一個新的認識,對如何施行新課程也有了一定的理解,真正做到“先培訓先上崗,不培訓不上崗”。在廣闊老師對新課程已有充分認識的根底上,鄉(xiāng)級會課時要求各教研組組織老師學習《根底教育課程改革綱要》和各科的《課程標準》等,采取集體學習、分組學習和自學等形式,真正把新課程標準的新理念、新方法和新要求逐步內化為老師的教學價值觀和詳細教學行為,使全體老師轉變教育觀念,確立正確
4、的現代教育功能觀、老師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。老師們在培訓中學習,在培訓中進步,邊培訓、邊理論、邊進步。1 2 3 下一頁 在老師中開展“六個一”活動。即:每月有一篇教學反思,每學期上交一個典型案例,每學期上交一篇質量較高的教學論文,提供一個有關教育教學的問題或給學校提一個合理化建議;每學期至少上一節(jié)校級研究課;每學期自學一本教育教學理論書籍并做好一萬字的讀書筆記。通過“六個一”活動的開展,力求使老師實現自我提升,自我超越。中心
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