小學(xué)科學(xué)教師期末工作總結(jié)

1、 小學(xué)科學(xué)教師期末工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教師期末工作總結(jié)一、組織理論學(xué)習(xí)，提升老師的教化理念1、20xx 年 3 月 20 日下午 3：20 分在常州市 xxx 小學(xué)二樓多功能教室召開(kāi)名老師工作室成立大會(huì)。首先邀請(qǐng)了市教研室的王俊老師給我們進(jìn)行論文寫(xiě)作培訓(xùn)，講了《對(duì)論文寫(xiě)作的幾點(diǎn)思索》 。其次是工作室全體成員參觀了常州市科普模型基地，并合影留念；然后回到會(huì)議室，新成員圍

2、坐在一起學(xué)習(xí)探討了天寧區(qū)小學(xué)科學(xué) xxx 工作室方案，也談了談自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，最終依據(jù)個(gè)人的特進(jìn)步行了工作室分工支配。2、4 月 17 日上午 8：00 在常州市博愛(ài)路小學(xué)三樓小會(huì)議室實(shí)行了工作室的其次次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分 2 個(gè)內(nèi)容：首先是由 xxx 做的《關(guān)于文獻(xiàn)探討》的講座。他把文獻(xiàn)探討形象比方為“淘寶” ，同時(shí)滲透了撰寫(xiě)論文和課題探討的方法講授，也讓我們學(xué)到了許多新的概念和名詞；其次是博愛(ài)小學(xué)的俞頡老師介紹了她如何收集相關(guān)的影視內(nèi)

3、容，如何分類(lèi)、匯編成冊(cè)。大家再把自己工作中的一些困惑提出來(lái)，一起商議，再次明確工作目標(biāo)和方法。工作室活動(dòng)采納集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，同時(shí)通過(guò)工作室平臺(tái)和 QQ 群共享學(xué)習(xí)資源，大家找到了家的感覺(jué)。二、開(kāi)展課堂探討，培育老師的教學(xué)實(shí)力1、20xx 年 6 月 15 日，在中山路小學(xué)由 xxx 老師執(zhí)教《著陸傘》 、培訓(xùn)以競(jìng)賽項(xiàng)目“飛鴿橡筋動(dòng)力撲翼飛機(jī)” 、 “云海橡筋動(dòng)力直升飛機(jī)” 、“天馳橡筋動(dòng)力模型飛機(jī)” 、 “東風(fēng)一號(hào)火箭” 、

4、 “小力士火箭” “模擬航空飛行”為主要培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們首先相識(shí)到了要做好航模，要先了解其原理。在有了理論的基礎(chǔ)上，再按步完成模型的拼裝。假如要提高飛行成果，則可以通過(guò)減輕重量等多種方法和途徑來(lái)達(dá)到。2、20xx 年 12 月 23 日，工作室還組織了一場(chǎng)實(shí)際操作實(shí)力的培訓(xùn)——水仙花的雕刻。虹景小學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)員黃老師負(fù)責(zé)選購(gòu)好水仙花球、花盆、刻刀以及裝盆用的白石子，同時(shí)也對(duì)我們這些“門(mén)外漢”進(jìn)行雕刻指導(dǎo)。大家一邊仔細(xì)傾聽(tīng)黃老

5、師的雕刻留意點(diǎn)，一邊細(xì)致觀看老師雕刻的每個(gè)步驟，那種仔細(xì)的樣子，似乎我們又回到了曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代。在整個(gè)雕刻過(guò)程中，時(shí)常傳來(lái)“啊” 、 “哎” 、 “哇”……的驚羨聲，原來(lái)我們成員初次雕刻，手上不知道輕重，要么不敢下刀，要么由于用力過(guò)猛，碰傷了花蕊。一個(gè)個(gè)雕刻過(guò)的水仙花雛形在我們手下形成，大家興趣盎然，希望類(lèi)似這樣的培訓(xùn)多舉辦幾次，以加強(qiáng)我們老師的動(dòng)手操作實(shí)力，增加我們科學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。四、進(jìn)行參觀研討，拓展老師的探討視野1、為進(jìn)一步縱