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文檔簡介
1、 小學語文老師個人總結 小學語文老師個人總結一、運用新課標理念在教學中,仔細學習《小學語文新課標》理念,依據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,仔細制定“語文教學安排” ,做到教學有目標,有方法,有反思。透過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀相識。為此,在教學中,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能快速理解學問
2、。把孩子當成摯友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,明白老師就是他們賴以信任的摯友。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我主動探究教化教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教化教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法運用力度,取得了明顯效果,詳細表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平常仔細探討教材,多方參閱各種資料,力求深化
3、理解教材,精確把握難重點。在制定教學目的時,特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細,并不斷歸納總結閱歷教訓。2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點,以開心式教學為主,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時,要整齊站好,一切聽從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要瞻前顧后、竊竊私語說話,培育學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一” ,胸離座一拳,眼離書
4、一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮,要用一般話,要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時,要留意聽,當別人回答完畢時,能夠補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,似乎與自己沒有關系似的。5、老師講課時,留意聽講,記住老師講的學問和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。6、仔細完成老師布置的作業(yè),書寫要仔細規(guī)范,不敷衍老師。
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