班主任幫扶工作計(jì)劃

1、 班主任幫扶工作計(jì)劃 班主任幫扶工作計(jì)劃一．建立民主同等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步?，F(xiàn)代教化思想告知我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì)樂于接受教化，才會(huì)可能被培育成符合社會(huì)發(fā)展須要的高素養(yǎng)人才。我們班學(xué)困生生活條件還可以，但他們學(xué)習(xí)、生活依靠性強(qiáng)，為人自私，懶散心理強(qiáng)，還有的父母離異。所以我必需采納多種方法，通過各種途徑，摸清狀況，區(qū)分對(duì)待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛，多一

2、點(diǎn)確定，多一點(diǎn)幫助，逐步建立密切、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、暖和，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。二．詳細(xì)方法如下：1．定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測(cè)，剛好了解補(bǔ)習(xí)狀況。2．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成一幫一對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。3．與學(xué)生和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的特性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的詳細(xì)目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，剛好調(diào)整前進(jìn)步伐。4．依據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我細(xì)心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有具體的輔

3、導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。5．常常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與改變。教學(xué)成果有待提高的老師確定為被幫扶對(duì)象。二、幫扶形式：實(shí)行“共同探討，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互幫扶。三、幫扶目標(biāo)1、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)具有豐富的教化教學(xué)閱歷的老師，樹立酷愛教化、酷愛學(xué)校、酷愛學(xué)生的思想，確立為教化事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。2、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培育遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和

4、習(xí)慣。3、引導(dǎo)有待提高的老師接著加強(qiáng)教化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教化教學(xué)實(shí)力。4、引導(dǎo)有待提高的老師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教化閱歷的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。呈現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責(zé)：(一)指導(dǎo)老師職責(zé)1.全面關(guān)切被指導(dǎo)老師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)有待提高的老師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，酷愛教化教學(xué)工作。2、全面跟蹤被指導(dǎo)老師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完