面向Android終端的微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究.pdf

1、移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展及智能終端設(shè)備的廣泛應(yīng)用在加速了人們的生活節(jié)奏的同時(shí)也變革了人們的學(xué)習(xí)方式。日前，常規(guī)的課堂教學(xué)已然不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)理論的不斷更新及微課程理論逐步興起和完善，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需求。迄今為止，移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域及微課程領(lǐng)域獨(dú)自研究的建樹較多，但將兩者融合在一起的研究卻相對(duì)較少。面向移動(dòng)終端的微課程打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的禁錮，拓展了學(xué)習(xí)方式的多元化，使學(xué)習(xí)不再受制于時(shí)間空間的局限，并且能夠

2、幫助學(xué)習(xí)者高效運(yùn)用生活中的碎片化時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我提升的需求，為自主學(xué)習(xí)和情景學(xué)習(xí)提供支持。目前關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)與微課程相關(guān)基礎(chǔ)方面的文獻(xiàn)資料不少，但關(guān)于二者的具體實(shí)踐應(yīng)用方面還有待提升，有關(guān)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)及搭載學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)平臺(tái)或是應(yīng)用軟件的開發(fā)方面相較于理論研究方面并不是特別成熟。
　　基于以上大環(huán)境下學(xué)習(xí)方式的改變及對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)及微課程相關(guān)理論的深入研究的基礎(chǔ)上，分析其應(yīng)用模式的發(fā)展，結(jié)合智能移動(dòng)終端設(shè)備的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需

3、求，并且對(duì)其相關(guān)技術(shù)做了深入的學(xué)習(xí)和研究，主要包括開發(fā)工具及搭建平臺(tái)開發(fā)環(huán)境所要用到的技術(shù)，從而設(shè)計(jì)開發(fā)了一個(gè)面向Android移動(dòng)終端的微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。本研究的微課程學(xué)習(xí)平臺(tái)主要采用Spring MVC框架實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)平臺(tái)的服務(wù)器是在Eclipse集成環(huán)境下實(shí)現(xiàn)的開發(fā)，客戶端是面向Android移動(dòng)終端的APP應(yīng)用。在選用相關(guān)的技術(shù)工具搭建相應(yīng)的開發(fā)環(huán)境之后，開發(fā)實(shí)現(xiàn)C/S（客戶端/服務(wù)器端）架構(gòu)的微課程移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在為學(xué)習(xí)者搭建了在