中小學建筑地域性表達研究.pdf

1、隨著我國綜合國力的提升，科學技術(shù)在國民經(jīng)濟中的重要作用被逐漸認識，國民教育也越來越受到人們的重視，教學建筑的建設掀起了前所未有的高潮。因此，本文的研究落腳點選擇在中小學建筑之上。適應素質(zhì)教育的學校不應只是滿足“授課”功能的盒子，建筑的外觀形象和文化特性對學生成長的影響同樣不容忽視。在我國，長期以來，由于經(jīng)濟落后、重視程度不夠等原因，中小學建筑多以滿足基本授課功能為設計出發(fā)點，導致學校建筑形象千篇一律。面臨現(xiàn)今諸多的中小學校園建設項目中地

2、域文化的嚴重流失，如何使校園的建筑具有地域特色成為本篇文章的主要內(nèi)容。
　　本文通過對建筑地域性、批判性地域主義及廣義的地域性等相關(guān)理論的分析與研究，結(jié)合現(xiàn)代建筑設計手法總結(jié)出了影響建筑地域性表達的三大因素：自然環(huán)境、社會文化和建筑技術(shù)。分析了國內(nèi)外當代中小學建筑在地域性表達方面的研究情況。將影響建筑地域性表達的三大因素與中小學建筑相結(jié)合，分別從建筑的規(guī)劃尺度、建筑尺度和建構(gòu)尺度結(jié)合案例展開了一系列研究，總結(jié)得出地域性在中小學建筑