地理信息系統(tǒng)在災害教育中的應用——以人教版高中地理選修五為例.pdf

1、學校代碼：巡分類號：魚塑研究生學號：!Q至QQ壘QQ魚星呈Q魚墨密級：玉@東北知予葒大莩碩士學位論文地理信息系統(tǒng)在災害教育中的應用一一以人教版高中地理選修五為例GISappliedindisastereducation——ordinaryHighSchoolGeographyExperimentalTextbool娼optionalV作者：劉鶴指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：劉志明教授學科教學(地理)學科教學(地理)全日制教育碩

2、士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要隨著人類社會的不斷發(fā)展，物質(zhì)文明程度越來越高，人類向自然索取的越來越多，導致土地、能源、資源面臨枯竭的嚴重局面，生態(tài)平衡被嚴重破壞，自然災害和人為災害不斷發(fā)生且加劇，對人類造成極大的威脅。2011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏9O級地震并引發(fā)海嘯。與此同時，日本的核電站受地震影響被嚴重破壞。但是，日本人在大災難面前表現(xiàn)出的秩序和冷靜，在災難降臨時還能表現(xiàn)出很高的文明素質(zhì)，確實令人動容，

3、其背后是日本一直堅持在國民素質(zhì)教育中強調(diào)災難意識。由此可見，災害教育更加突顯出其重要性。自然災害不可避免，但是面對自然災害，人類可以做出盡量降低災害程度的決定，預測災害的發(fā)生、形成防災減災意識、及時正確應對災害、進行災害評估和重建就顯得尤為重要。而傳統(tǒng)的地理教學輔助媒體在一定程度上豐富了教學內(nèi)容，但學生們僅僅是盲目觀看，機械記憶，而地理信息系統(tǒng)具有信息量大、空間性強、分析功能豐富和更新速度快等特點，為地理學科的學習尤其是災害知識的學習提

4、供了豐富的信息資源，滿足地理學科課程內(nèi)容本身的廣闊性、空間性等特點，為更方便、、更直觀準確的進行學習起到了良好的作用，也適應了基礎教育課程改革的要求。將地理信息系統(tǒng)應用于災害教育是必要的。地理信息系統(tǒng)軟件操作過程可以增強對基礎知識(自然災害的概念、類型、外在特征、成因及內(nèi)在規(guī)律、分布規(guī)律、危害性、一般對策等)的掌握，將受災前后的衛(wèi)星遙感圖像處理后，使學生對受災程度一目了然。意識到各種災害的破壞性，可以增強學生防災減災意識。也可針對假設個

5、人所面臨自然災害，利用地理信息系統(tǒng)技術虛擬現(xiàn)實，探詢、學習一些緊急應對策略。將地理信息系統(tǒng)應用于災害教育也是可行的。將地理信息系統(tǒng)引入災害教育中符合現(xiàn)今的教育理論，信息技術的發(fā)展也為地理信息系統(tǒng)應用于災害教育提供了可能，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和免費的遙感衛(wèi)星圖片的獲得為我們提供了教學資源，專業(yè)的地理信息系統(tǒng)軟件正逐步走進中學地理教學，有部分學校的軟硬件都能滿足將地理信息系統(tǒng)技術引入到災害教育中的需要。本文主要是以普通高中課程標準實驗教科書地理選修