中學語文校本課程探究——以湖北十堰地區(qū)為討論例證.pdf

1、上世紀末，中共中央、國務院提出要“深化教育改革，全面推進素質教育”。如今，第六次全國新一輪基礎教育課程改革已經在全國范圍內開展了若干年。比之之前幾輪的課改，這一次課改無論從整體范圍還是具體內容和形式上來說，都進行的更加全面、深入。當然，其中也受到諸多的社會因素和時代因素的影響。而作為此次課改若干內容形式方面之一的校本課程，至今依然處在探索研究階段。真正的落實實施還并未開始。當然，這種情況不限于校本課程一個方面，自主探究以及社會實踐活動也

2、面臨相同的境地。這些方面的內容之所以進展緩慢，摸索實踐很長，就在于所面臨的局面非常復雜，很難制定統(tǒng)一的方案和計劃甚至教材去廣泛使用。因此，能夠對這些方面內容做出具體的理論指導，是具體實實施的前提。
　　在本文中，主要探討語文校本課程目前在中國教育中的情況以及未來發(fā)展的出路。同時，重點介紹了在網絡技術發(fā)展背景下結合網絡技術的語文校本課程開發(fā)情況。希望以此對語文校本課程的存在和發(fā)展辨明一些問題，提出一些設想。能夠中學語文校本課程的發(fā)展