混合學習在中職Java課程中的應用研究.pdf

1、隨著信息技術的不斷發(fā)展，社會對軟件開發(fā)人才的需求不斷增加。Java作為目前全球最時髦的軟件開發(fā)工具之一，在互聯(lián)網、企業(yè)信息化、嵌入式設備和電子產品等領域獲得廣泛應用。這無疑對我國中等職業(yè)教育的Java課程教學提出了更新、更高的要求，中職計算機軟件教育要適應經濟社會發(fā)展對高素質勞動者和技能型人才的需求，不斷更新教育觀念，探索和創(chuàng)新教學模式和方法，以培養(yǎng)出綜合素質良好，具有社會競爭力的人才。近年來，國際教育界廣泛倡導混合式學習新理念，將信息

2、技術有效地應用于教學中，優(yōu)化教育教學過程。本文即是將混合學習應用于中等職業(yè)教育Java課程的教學實踐，通過設計符合軟件開發(fā)課程的混合學習模式，從根本上改變教與學的行為，提高Java課程的教學效果。
　　 文中首先通過閱讀、整理大量文獻，對中等職業(yè)教育Java課程的研究現(xiàn)狀進行分析，并把握混合學習概念內涵，理解混合學習的基本理論，為在Java課程中開展混合學習的實踐教學提供理論指導。然后通過調查問卷，對中等職業(yè)教育Java課程的教

3、學現(xiàn)狀進行調查分析，探討課程教學中存在的問題，以便結合混合學習理論，開展混合學習的教學設計。最后，依據提出的混合學習模式，嘗試將傳統(tǒng)的課堂教學和在線學習相結合，即將混合學習應用于Java程序設計課程中，并通過具體的案例開展實踐教學。通過在兩個平行班進行的兩輪教學對比實驗，對混合式學習的教學效果進行了論證。
　　 實踐表明，混合學習能夠有效提高Java課程的教學效果，不僅能使學生提高軟件開發(fā)的技能水平，而且有利于培養(yǎng)學生學習能力、