基于自組織理論的運動技術系統(tǒng)結構優(yōu)化研究——以拳擊直拳技術系統(tǒng)為案例.pdf

1、新中國成立后，受前蘇聯(lián)教育理念和模式的影響，在運動訓練及體育教學過程中過于強調(diào)教師的作用，忽視了學生的主觀能動性；在教法上，強調(diào)傳統(tǒng)的、簡單的加和性教學，而從實際的比賽結果及教學效果來看，并非每一方面的素質最優(yōu)，人體的身體素質就會得到全優(yōu)。隨著社會的發(fā)展，在自然科學方面，由于對復雜系統(tǒng)的探索產(chǎn)生了數(shù)學和物理學的新認識，使復雜系統(tǒng)中以牛頓力學為基礎的簡單的因果關系和疊加原理失效，從而產(chǎn)生了人們對傳統(tǒng)思維模式的質疑，并促使自然科學在方法論上

2、發(fā)生了從原子論的分析式思維到整體系統(tǒng)思維的根本轉變。這種轉變對運動訓練及體育教學的研究也產(chǎn)生了巨大的影響，形成了對運動訓練學和體育教育思維及認識方式的極大沖擊。
　　依據(jù)現(xiàn)代系統(tǒng)科學思想及其認識方法，本文從自組織理論的視角對運動訓練及體育教學所蘊涵的豐富內(nèi)容及其自組織機制進行較為深入的探討。同時結合神經(jīng)科學和社會文化的進展，以拳擊直拳技術系統(tǒng)學習為案例，進行了理論和實驗研究。結果表明，非加和性系統(tǒng)教法的教學效果好于傳統(tǒng)的簡單加和性

3、教法的教學效果，且運動技術系統(tǒng)結構形成的機制是自組織的，并以自我優(yōu)化的形式進行發(fā)展。本文提出非加和性系統(tǒng)教法能夠使運動技術系統(tǒng)的結構得以優(yōu)化，促使運動技術系統(tǒng)的功能更加強大。運動技術系統(tǒng)結構可以從目標導向、協(xié)同及信息價值選擇三方面進行優(yōu)化。
　　本文通過對運動技術系統(tǒng)結構形成及優(yōu)化過程的實證研究，旨在一定程度上轉變教練員或教師的訓練和教學思維方式，把運動技術看作一個整體來制定訓練和教學計劃，解決訓練和教學中出現(xiàn)的問題，從而提高訓練