八年級(jí)數(shù)學(xué)診斷性測(cè)驗(yàn)的編制與研究.pdf

1、★單位代碼：?jiǎn)挝淮a：1041810418碩士學(xué)位論文八年級(jí)數(shù)學(xué)診斷性測(cè)驗(yàn)的編制與研究論文題目論文題目作者姓名作者姓名黃玉花指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師劉經(jīng)蘭學(xué)科學(xué)科(專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè))發(fā)展與教育心理學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)所在學(xué)院所在學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院提交日期提交日期201320134I摘要目的：為更好的發(fā)揮考試的診斷作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，本研究編制了八年級(jí)數(shù)學(xué)診斷性測(cè)驗(yàn)。本測(cè)驗(yàn)有選擇、填空、計(jì)算三種題型采用團(tuán)體施測(cè)形式，適用于七年級(jí)末、八年級(jí)、九

2、年級(jí)初學(xué)生。結(jié)果：1.分測(cè)驗(yàn)的難度分布在0.640～0.994之間；平均鑒別度指數(shù)在0.47～0.62之間。2.克龍巴赫ɑ系數(shù)分布在0.614～0.744之間。3.內(nèi)容效度，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)。結(jié)構(gòu)效度通過(guò)因素分析來(lái)驗(yàn)證，分測(cè)驗(yàn)解釋測(cè)驗(yàn)的總變異都達(dá)到了50%以上。結(jié)論：1.本測(cè)驗(yàn)具有適宜的難度和良好的區(qū)分度，鑒別度優(yōu)良；2信度檢驗(yàn)結(jié)果表明，內(nèi)部一致性高，測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤較??；3從內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度來(lái)看較理想。各測(cè)量指標(biāo)表明測(cè)驗(yàn)達(dá)

3、到了測(cè)量學(xué)要求。研究方法：在南康市南水中學(xué)八年級(jí)隨機(jī)選取兩個(gè)自然班作為研究對(duì)象。一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，有53名學(xué)生；另一個(gè)班為對(duì)照班，有59名學(xué)生。對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行診斷性測(cè)驗(yàn)干預(yù)。通過(guò)兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度量表、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略量表進(jìn)行調(diào)查分析?；厥沼行颖?12份。研究結(jié)果：1.干預(yù)前，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班七年級(jí)期末數(shù)學(xué)成績(jī)（P＞0.05）沒(méi)有顯著性差異；在數(shù)學(xué)態(tài)度（P＞0.05）沒(méi)有顯著差異；學(xué)習(xí)策略（P＞0.05）沒(méi)有顯著差異；2.干預(yù)后，實(shí)

4、驗(yàn)班數(shù)學(xué)成績(jī)顯著提高，t＝5.685且P＜0.001；對(duì)照班數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有顯著提高。實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)態(tài)度顯著提高，t＝3.933且P＜0.001；情感成分上（P＞0.05）沒(méi)有顯著差異；認(rèn)知成分顯著提高，t＝2.572，且P＜0.05；行為成分顯著提高，t＝3.430，且P＜0.01；對(duì)照班數(shù)學(xué)態(tài)度及各維度前后比較均沒(méi)有顯著差異。實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)元認(rèn)知顯著提高，t＝2.037，且P＜0.05；數(shù)學(xué)認(rèn)知策略提高顯著，t＝2.582，且P＜0.05；資源