高職課程中基于數字教育游戲的探究式教學研究——以《計算機基礎》課程為例.pdf

1、為社會發(fā)展提供高層次的職業(yè)技術人才是我國高等職業(yè)教育的目標，如何高效地培養(yǎng)人才是我國高等職業(yè)教育改革的方向。本文探討了高職課程中基于數字教育游戲的探究式教學模式，為提高高職教育效果進行了一些探索和嘗試。
　　由于近幾年我國高等職業(yè)院校的入學門檻不斷降低，學生的平均基本素質有下降的趨勢，職業(yè)教育的效果不容樂觀。本論文以高等職業(yè)教育中《計算機基礎》課程的教學為例，以人本主義心理學理論、建構主義學習理論、情境認知理論和多元智能理論為理論

2、基礎，運用了文獻研究法、調查研究法、內容分析法和準實驗研究法等方法，通過基于數字教育游戲的探究式教學模式的研究，探索了提高學生學習興趣、拓展學生思維能力、培養(yǎng)學生自主學習能力的教學方法。
　　本文回顧了數字教育游戲在國內外教育中的應用，探討了游戲化教學的理論基礎，提出了基于數字教育游戲的探究式教學模式，并通過“計算機硬件知識教學案例”和“Word2003字表處理軟件教學案例”進行了實驗驗證，采用了資料查詢、實驗數據對比、問卷調查對