普通高中班主任專業(yè)發(fā)展問題研究——以大興安嶺地區(qū)為例.pdf

1、隨著教育改革的深入，普通高中班主任工作不再是“人皆能為”的工作，需要專業(yè)的知識和能力。為了使班主任能夠切實擔任起自身工作，能夠從教書匠轉變?yōu)閷＜倚桶嘀魅?，高中班主任專業(yè)發(fā)展勢在必行。
　　本文選擇大興安嶺地區(qū)普通高中班主任作為研究對象，通過問卷調查和個別訪談等方式對班主任隊伍的整體情況進行了分析，總結了普通高中班主任專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。從調查結果來看，目前普通高中班主任隊伍呈現(xiàn)出了年齡結構不合理、學歷合格率低、工作強度大等特點。高中班

2、主任的專業(yè)發(fā)展情況不容樂觀,專業(yè)發(fā)展意識淡薄,專業(yè)知識和專業(yè)能力有待提高。
　　本文進而從個人自身發(fā)展、學校和制度支持等維度總結了高中班主任專業(yè)發(fā)展面臨的困難。鑒于個體的主觀能動性和外在環(huán)境都能夠對普通高中班主任的專業(yè)發(fā)展進程產(chǎn)生影響，本文從內部和外部兩因素對普通高中班主任專業(yè)發(fā)展問題進行了歸因分析。其中班主任的能力水平和專業(yè)發(fā)展意識是不可忽視的重要內因，而專業(yè)發(fā)展氛圍、職后培訓活動、國家政策支持方面是影響普通高中班主任專業(yè)發(fā)展的