湘教版《地理1》“活動”部分實施策略研究.pdf

1、教育部于2003年4月頒布高中新課程方案和各學(xué)科課程標準,從此,我國高中地理課程也開始踏上改革的征程。
　　 《普通高中地理課程標準(實驗)》(以下簡稱《標準》)中明確提出“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”,“高中地理課程謀求基礎(chǔ)性、時代性、選擇性的和諧統(tǒng)一”。另外,新課程標準還有一個重要的理念在本冊教材中予以體現(xiàn),就是“重視對地理問題的探究。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究

2、等實踐活動”。
　　 本文對湘教版《地理1》活動的研究,試圖探討活動問題的教學(xué)策略。對活動的研究有利于教師改變教學(xué)觀念,學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念,從而在地理學(xué)習(xí)和教學(xué)中產(chǎn)生積極影響,改變“以課堂為中心”、“以教師為中心”、“以教材為中心”的填鴨式的教學(xué)模式,實現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,真正意義上的有生機有活力的教學(xué)。
　　 論文的研究經(jīng)過了教學(xué)實踐、教學(xué)策略整理歸納、教學(xué)策略確定等階段。研究方法主要是文獻分析法、案例研究

3、法和經(jīng)驗總結(jié)法。經(jīng)過研究得出如下結(jié)論:
　　 湘教版《地理1》“活動”部分實施六個原則:1.活動與教學(xué)目標一致性原則,2.活動與學(xué)生發(fā)展水平適應(yīng)性,3.師生各就各位的原則,4.因地而異、因時而宜的原則,5.過程與結(jié)果并重原則,6.選材真實性原則。
　　 湘教版《地理1》“活動”的八個實施策略:動筆練習(xí)---示范互評策略、讀圖分析---對話交流、分析---歸總策略、由淺入深策略、身臨其境---明晰原理策略、分組制作---演