校校通對教育均衡發(fā)展的促進作用研究.pdf

1、為加快在中小學普及信息技術教育的步伐，從而達到實現教育均衡發(fā)展的目的，2000年教育部下發(fā)了《關于在中小學實施“校校通”工程的通知》，決定在中小學實施“校校通”工程，目標是：用5-10年時間，使全國90％左右的獨立建制的中小學校能夠聯網，使中小學師生都能通過網絡實現資源共享。校校通工程的建立能夠為解決當前我國由于政治、經濟、社會等各方面因素造成的教育不均衡現象提供保障。
　　 從教育不均衡發(fā)展的事實出發(fā)，利用文獻研究的方法對國內

2、外教育均衡發(fā)展的現狀進行了闡述，梳理了國外為促進教育均衡發(fā)展而實施的各種策略，結合國內學者對校校通已做的相關研究，對校校通和教育均衡的概念進行了界定。利用訪談法對使用過校校通的教師和學生進行個案研究，明確校校通給農村地區(qū)教師和學生帶來了豐富優(yōu)質的教育資源，改變了教師教與學生學的方法，為教師提高自身素養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件，利用實驗法和問卷調查法對比學生在校校通環(huán)境下和傳統(tǒng)環(huán)境下學習的學習效果的差異和學習興趣的變化。結果顯示，在校校通環(huán)境中學習