美術(shù)教學(xué)中的情和理.pdf

1、中圖分類號(hào)：G243UDC：訝I￡■剛罵(碩士學(xué)密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094位論文(教育碩士)美術(shù)教學(xué)中的情和理thefineartsteachingofemotionandreason作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：方海平戴魁(教授)學(xué)科教學(xué)(美術(shù))國畫2012年10月20曰h字尤乒已’r●摘要21世紀(jì)，中國已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)、科技、和信息化的社會(huì)。然而，在激烈的社會(huì)競爭中，人們的情感世界曰益變得蒼白而貧乏，物質(zhì)文明

2、建設(shè)和精神文明建設(shè)嚴(yán)重失衡。美術(shù)教學(xué)工作是我國精神文明建設(shè)的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，讓他們懂得珍惜生命、熱愛生活、追求真理是美術(shù)教學(xué)工作的重要任務(wù)。在教學(xué)中，只有把鉑睛”和“理”緊密結(jié)合，才可以培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。探索“情”和“理”的內(nèi)在聯(lián)系以及在教學(xué)中的具體應(yīng)用對(duì)于美術(shù)教學(xué)工作質(zhì)量的提高會(huì)有很大幫助。有情有理的教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也有積極的意義。“情”有不同的表現(xiàn)形式，積極的

3、情感是人對(duì)外喬正面作用產(chǎn)生的心理變化。培養(yǎng)學(xué)生的積極情感有助于他們的健康成長和保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。美術(shù)教學(xué)的成果最終體現(xiàn)為學(xué)生整體素質(zhì)的提高和他們的美術(shù)作品的質(zhì)量。美術(shù)作品一方面展示給觀眾的是外在的視覺美，另一方面?zhèn)鬟f給觀眾的則是作者的思想感情。所以，美術(shù)教學(xué)，除了傳授美術(shù)技能技巧，更重要的其實(shí)是做人的教育。學(xué)生只有具備了積極的情感力量，具備了正氣，才能保持真實(shí)的自我、才能面對(duì)外界的變化鎮(zhèn)定自如、才可以抵抗外界的各種巨大誘惑或壓力、

4、才可以做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。這種情感力量浩氣長存，己成為中華民族文化的一部分。在美術(shù)教學(xué)中，民族情感和正氣的培養(yǎng)，是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。我們不能把美術(shù)教學(xué)活動(dòng)簡單地理解為技能技巧的傳授課，它是凈化人心靈的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)是信息化的社會(huì)，它既豐富多彩，又多變而復(fù)雜。當(dāng)代青少年思想活躍而視野開闊。面對(duì)泛濫的信息，如果不能培養(yǎng)正氣，就很容易為社會(huì)不良風(fēng)氣所侵蝕。幫助學(xué)生攝取健康有用的信息，自覺抵御各種不良信息的侵害，

5、也是美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一份責(zé)任。在美術(shù)教學(xué)中，“情”可以感人，“意”可以育人?！扒椤笔羌~帶，“意”是目的。有了意，情才1有了依附。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在他們熟知的客觀世界中，培養(yǎng)自己的情感，然后借助于自己掌握的藝術(shù)語言把真情實(shí)感表現(xiàn)出來，使他們的作品具有藝術(shù)性和思想性，然后用藝術(shù)作品去打動(dòng)觀眾，讓觀賞者體會(huì)和認(rèn)識(shí)作者的’隋感世界和心靈動(dòng)態(tài)，與作者產(chǎn)生思想上的共鳴。美術(shù)作品本身屬于人的物質(zhì)產(chǎn)品。要把人的精神世界通過物質(zhì)表現(xiàn)出來，還得有個(gè)介質(zhì)和方