竇桂梅語文教育思想及實踐研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、語文新課改已經(jīng)轟轟烈烈地進(jìn)行了十多年,出現(xiàn)了百家爭鳴、百花齊放的繁榮局面,不同的教育教學(xué)主張形成了各色的語文流派,如情景語文、詩化語文等等。雖然這些理論還未完全走向成熟,在實際操作中還存在著諸多問題,但卻在打破傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的道路上邁開了改革的堅定的步閥。竇桂梅老師就是其中的姣姣者之一,她從一線走來,高舉語文教育“人文性”和“工具性”統(tǒng)一的大旗,高舉語文教育“為生命奠基”的大旗,在豐富的教育實踐中不斷實驗,不斷反思、不斷成長,努力將教

2、學(xué)實踐經(jīng)驗與教育教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合起來,積極探索尋找在新課改中所遭遇的難題的解決方法,在此基礎(chǔ)上提出了“三個超越”、“主題教學(xué)”、“三個回歸”的語文教育理論,彰顯了新課改的精神,取得了顯著的成績,引起了理論界和一線教師的廣泛關(guān)注與贊同,為語文教育的實踐和語文課程改革的進(jìn)一步深入提供了寶貴的經(jīng)驗和豐富的啟示。
　　本文在探求竇桂梅語文教育思想形成的基礎(chǔ)上,以其“三個超越”、“主題教學(xué)”、“三個回歸”為三大板塊進(jìn)行重點論述,通過整合、研

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