內(nèi)蒙古自治區(qū)通用技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資配備的調(diào)查與對(duì)策研究.pdf

1、通用技術(shù)課程作為普通高中新增一門(mén)必修課程,在內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學(xué)校已經(jīng)全部開(kāi)始實(shí)施。通用技術(shù)課程是一門(mén)立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合的課程。通用技術(shù)課程正常有序?qū)嵤┑年P(guān)鍵在于教師。通用技術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)必將影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。由于當(dāng)前我國(guó)對(duì)通用技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格的限制和規(guī)定,過(guò)去普通高等師范院校也沒(méi)有通用技術(shù)專(zhuān)業(yè),現(xiàn)在通用技術(shù)課程幾乎全部是由其它學(xué)科的教師擔(dān)任或兼任,通用技術(shù)教師數(shù)量嚴(yán)重不足。有些學(xué)校隨意抽調(diào)教學(xué)能力

2、比較好的教師到其它學(xué)科任教,嚴(yán)重影響了通用技術(shù)課程的實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量。在沒(méi)有正常的通用技術(shù)師資來(lái)源的情況下,如何培養(yǎng)通用技術(shù)課程教師是技術(shù)教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。本文通過(guò)對(duì)在職通用技術(shù)教師的問(wèn)卷調(diào)查和筆者課堂聽(tīng)課,教師訪談,教師個(gè)案研究的研究方法,對(duì)比分析了“通用技術(shù)課程設(shè)置”及“高師院校物理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置”,闡述了高師院校物理學(xué)專(zhuān)業(yè)如何調(diào)整課程設(shè)置,培養(yǎng)普通高中通用技術(shù)教師的設(shè)想和對(duì)策。
　　 第一部分,探討了培養(yǎng)通用技術(shù)教師的重要

3、意義以及物理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)通用技術(shù)教師具有的優(yōu)勢(shì)。
　　 第二部分,對(duì)當(dāng)前職通用技術(shù)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,討論了通用技術(shù)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
　　 第三部分,對(duì)在職通用技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資配備的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析與思考,討論了在職通用技術(shù)教師應(yīng)該具備的能力。
　　 第四部分,通過(guò)對(duì)通用技術(shù)與物理學(xué)專(zhuān)業(yè)主要課程設(shè)置比較及在職通用技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資配備的分析研究,闡明了物理學(xué)專(zhuān)業(yè)在通用技術(shù)方面所具有的優(yōu)勢(shì),分析論證了在物理