太原市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)田徑課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、小學(xué)階段是學(xué)生形成興趣和愛好最重要的時(shí)期，體育傳統(tǒng)學(xué)校在學(xué)生的小學(xué)階段放的比重比較大，這樣的培養(yǎng)模式不但有利于學(xué)生從小養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)興趣愛好，也為運(yùn)動(dòng)員的選材、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)提供了較早較有利的時(shí)機(jī)。通過全面調(diào)查太原市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀，探討太原市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)田徑課余訓(xùn)練存在的問題以及影響太原市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)田徑課余訓(xùn)練發(fā)展的因素為目標(biāo)，在了解本市的現(xiàn)狀和找出存在的主要問題的基礎(chǔ)上，提出可行性意見以提高太原市小學(xué)生

2、課余田徑訓(xùn)練的整體水平。
　　本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法對(duì)太原市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)田徑課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，其中包括10所田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)、38名教師、284名學(xué)生、163名家長(zhǎng)、15名領(lǐng)導(dǎo)作為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。主要針對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地器材現(xiàn)狀、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀、參加訓(xùn)練學(xué)生家長(zhǎng)態(tài)度現(xiàn)狀、參訓(xùn)教練員現(xiàn)狀、參訓(xùn)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且通過對(duì)太原市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，太原市田徑

3、傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)田徑課余訓(xùn)練中存在的問題：支持訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材不足；部分田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課余訓(xùn)練不夠重視；執(zhí)教教練員科研能力不強(qiáng)，培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少；課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)之間矛盾突出；“一條龍”的訓(xùn)練理念仍然得不到完善；獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度不合理，參訓(xùn)教練動(dòng)力不足；參賽次數(shù)少，競(jìng)賽管理制度不健全；家長(zhǎng)對(duì)田徑項(xiàng)目課余訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)不夠明確。針對(duì)以上問題，提出了太原市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目小學(xué)提高田徑課余訓(xùn)練質(zhì)量水平，完善田徑課余訓(xùn)練的合理性并且具有一