Web環(huán)境下學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為媒介的現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人們生活的影響也日益增大，對(duì)人們的工作方式、生活方式，還有學(xué)習(xí)方式，都在產(chǎn)生著巨大的影響，知識(shí)在表現(xiàn)形式以及傳播途徑上都得到了極大的擴(kuò)展，這就給教育技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了更為廣闊的空間。如何將現(xiàn)代教學(xué)理論融入到當(dāng)前教學(xué)技術(shù)平臺(tái)之中，這是時(shí)代的要求，也是教育教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)。
　　 至上世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)家加大了高等教育的投入力度，高等學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，

2、出現(xiàn)了新校區(qū)、一校多區(qū)，如何實(shí)現(xiàn)校區(qū)間資源的共享，是新形勢(shì)下對(duì)高等教育發(fā)展提出的要求。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生，成為了解決校區(qū)資源配置的有力舉措。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，利用Web的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間與空間的限制，使教與學(xué)二者可以不受時(shí)間和空間的限制，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，進(jìn)而以學(xué)生為中心的教學(xué)模式逐漸成形。
　　 在這一背景下，本文主要探討如何利用現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)，通

3、過(guò)了解網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)（E-learning）這一方式在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中存在的不足，結(jié)合學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)的實(shí)際需求，以具體應(yīng)用單位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為背景，對(duì)在線學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式以及學(xué)習(xí)資源管理與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)等進(jìn)行綜合研究，擬設(shè)計(jì)出以教學(xué)資源管理為核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。
　　 本研究主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1、以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)資源的知識(shí)表達(dá)以及數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)進(jìn)行模型設(shè)計(jì)，以便建立起與Web頁(yè)面之間的邏輯映射關(guān)系，從而達(dá)到動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)