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文檔簡介
1、學(xué)校是開展生命教育的最佳場所之一,同時,關(guān)注生命也是當今教育的價值取向,然而初中生對生命意識的淡薄,令人擔憂,因此在初中階段實施生命教育就顯得尤為重要。在實施生命教育方面,上海的一些中學(xué)走在了前列。如今,隨著《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要(試行)》的制定并出臺。所以,上海市二期課程改革初中《生命科學(xué)》教材更加注重提高生命教育,也促使我們加快了生命教育的思考與探索的步伐。作為以生命為研究對象的生物學(xué)科,在實施生命教育方面有著舉足輕重的地位
2、。如何在初中生物學(xué)教材中滲透生命教育,以及滲透的情況如何,又如何在生命教育層面進一步完善上海市初中生命科學(xué)教材,這將成為上海市中學(xué)生命科學(xué)工作者面臨的一個新課題。
本論文是對我國(上教版、人教版和蘇教版)三套生物學(xué)教材中滲透的生命教育進行比較,在解讀我國三個不同版本的課程標準有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生真正的認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命,提高其生存技能,并提升其生命質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)價值觀。
3、 我國三套生物學(xué)教材中均充分重視了生命教育在學(xué)科中的滲透,在內(nèi)容的選擇上,具有一些共同點:①體現(xiàn)了關(guān)愛生命,樹立學(xué)生敬畏生命和尊重生命的內(nèi)容;②提高學(xué)生的生存能力,樹立保護生存環(huán)境的內(nèi)容;③重視初中生學(xué)齡段的特點;④引導(dǎo)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度,實現(xiàn)生命價值的內(nèi)容。與此同時,三套生物學(xué)教材中生命教育存在以下四個不同點:教材中生命教育的呈現(xiàn)形式不相同;以及上教版初中生物學(xué)教材中具有大量的滲透生命教育這一特色。
為進一步完善上海
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