運(yùn)用物理學(xué)史進(jìn)行高中科學(xué)本質(zhì)教育的理論與實踐.pdf

1、科學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)今世界各國基礎(chǔ)教育階段理科教育的中心概念,也是我國新一輪課程改革中理科課程的主旨目標(biāo)。作為提高我國公眾科學(xué)素養(yǎng)的一個重要方面就是加強(qiáng)科學(xué)本質(zhì)的理解,科學(xué)本質(zhì)教育自上世紀(jì)初就開始提出,直到上世紀(jì)50年代以后才引起重視。
　　 近年來,國際科學(xué)教育界越來越重視科學(xué)本質(zhì)的教育,我國新頒布的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)。可以說有關(guān)科學(xué)本質(zhì)的研究剛剛興起,其中關(guān)注教師的多,關(guān)注學(xué)生的少；關(guān)注理論的多,關(guān)注實踐的少。

2、
　　 本文試圖運(yùn)用理論研究和實證研究相結(jié)合的辦法,結(jié)合文獻(xiàn)研究著重研究科學(xué)本質(zhì)教育的內(nèi)容和教學(xué)模式,努力解決如何結(jié)合現(xiàn)有課程開展顯性科學(xué)本質(zhì)的教學(xué)。具體來講:
　　 (1)本文首先分析國外、國內(nèi)有關(guān)科學(xué)本質(zhì)觀的文獻(xiàn),從中得出部分一致性觀點(diǎn),找出我國高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中與科學(xué)本質(zhì)教育內(nèi)容相對應(yīng)的敘述。并結(jié)合人教版必修和選修3部分內(nèi)容分析現(xiàn)教材適合進(jìn)行科學(xué)本質(zhì)教育的內(nèi)容。
　　 (2)鑒于有證據(jù)表明科學(xué)史、科學(xué)探究、