高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策的個案研究.pdf

1、高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域普遍存在的教育現(xiàn)象。高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良學(xué)生的存在,不僅影響著教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,而且學(xué)生本人由于高中化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良可能導(dǎo)致心理健康狀況不佳甚至出現(xiàn)心理和行為障礙。研究高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策是高中化學(xué)教育教學(xué)研究的永恒課題。根據(jù)已有研究結(jié)果表明,影響高中學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)成績差異的原因主要有：學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,教師的教學(xué)方式,學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等。 本論文首先通過問卷調(diào)查

2、和訪談探查高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因,問卷和訪談結(jié)果顯示：學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)生的家庭教育不當(dāng),化學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下,不能正確的選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,不能將知識和策略進(jìn)行很好的遷移,以及教師的教學(xué)方法、教學(xué)策略選擇不當(dāng)都是造成高中學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的原因。在此基礎(chǔ)上,本論文針對因化學(xué)學(xué)習(xí)策略使用不當(dāng)造成的化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良學(xué)生進(jìn)行了個案研究。本研究追蹤三個個案,對他們分別分析化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良原因,并有針對性地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,包括化學(xué)