活動讓語法更有趣-初中英語語法活動設(shè)計研究.pdf

1、語法教學(xué)歷來是外語教學(xué)和研究中的一個熱點問題。如何解決語法學(xué)習(xí)的枯燥問題,提高學(xué)生語法學(xué)習(xí)興趣,并最終達(dá)到運用語法與交際活動的目的是很多教學(xué)工作者長期研究的課題。
　　 本文嘗試對現(xiàn)有的語法教學(xué)理論和方法進(jìn)行分析總結(jié),研究對象為上海市曹楊二中附屬江橋?qū)嶒炛袑W(xué)初三學(xué)生,形成了語法教學(xué)活動設(shè)計的“理解層次-鞏固層次-交際層次”三層次模式并在初三學(xué)生語法復(fù)習(xí)課中進(jìn)行實踐。通過一個教學(xué)實例的實踐,以調(diào)查研究的方法來檢驗其教學(xué)效果,旨在解

2、決以下三個問題,最終得出結(jié)論,并提出教學(xué)建議。
　　 三個問題是:
　　 1.怎樣引導(dǎo)學(xué)生把注意力首先放在掌握語言知識上,通過語法知識點的講解傳授使學(xué)生理解語言的意義,語法架構(gòu),為形成語言運用能力打下堅實的知識基礎(chǔ),而不是把學(xué)習(xí)語法當(dāng)成最終目的?
　　 2.怎樣引導(dǎo)學(xué)生在課堂語言點講解的基礎(chǔ)上形成課外操練鞏固的自主學(xué)習(xí)能力,以鞏固語法知識,切實掌握語法要點,為第三階段的學(xué)為所用清除障礙?
　　 3.怎樣使

3、語法學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體性得到真正體現(xiàn),學(xué)生的生活和興趣得到關(guān)注,心理和生理特點得到足夠的重視,主觀能動性得到充分地發(fā)揮,并最終達(dá)到學(xué)習(xí)者能夠在特定的場合及情景中正確運用語言形式來實現(xiàn)交際的目的?
　　 第一部分為導(dǎo)論,提出了本課題研究的目的和意義,分析了相關(guān)的研究背景現(xiàn)狀,并提出了語法教學(xué)活動設(shè)計研究的必要性和重要性,并介紹了論文的篇章安排。第二部分為文獻(xiàn)綜述和理論依據(jù)?；仡櫫酥饕庹Z教學(xué)理論的發(fā)展,總結(jié)了語法教學(xué)的主要方法,

4、描述了教學(xué)活動設(shè)計的定義,主要原則、分析了現(xiàn)有語法教學(xué)方法和教學(xué)活動設(shè)計的有效結(jié)合。通過總結(jié)語法教學(xué)理論,提出了“理解層次-鞏固層次-交際層次”語法教學(xué)活動設(shè)計方法。第三部分介紹了研究設(shè)計,首先提出了本次研究要解答的幾個問題,然后介紹本文的教案實例設(shè)計,相關(guān)調(diào)查研究所用的研究方法,研究對象,研究工具和調(diào)查研究的具體操作過程。第四部分給出了一個具體的語法教學(xué)活動設(shè)計的實例,及對本課例的分析,探討本課例如何結(jié)合教學(xué)方法實現(xiàn)三層次教學(xué),并對教