計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助職高生自主學(xué)習(xí)圓錐曲線的研究.pdf

1、數(shù)學(xué)作為文化基礎(chǔ)，在職業(yè)教育中處于基礎(chǔ)地位，對于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課，掌握專業(yè)技能具有重要的地位。然而在現(xiàn)在的職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低，教師不重視自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)在畢業(yè)后就將面對社會(huì)工作的挑戰(zhàn)，自主學(xué)習(xí)能力在將來的工作中尤為重要。怎樣利用現(xiàn)有的資源來充分調(diào)動(dòng)職高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)職高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，成為現(xiàn)在越來越關(guān)注的問題。 隨著IT技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育

2、領(lǐng)域得到越來越廣泛的應(yīng)用。其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(諸如資源共享、教學(xué)時(shí)空分離、對自主與協(xié)作學(xué)習(xí)的有效支持等)，更有利于因材施教，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自主學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)上授課越來越多的被嘗試應(yīng)用在學(xué)校授課中。但是從當(dāng)前職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及學(xué)生本身的情況，卻并不適合完全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。那么如何尋找一種適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法呢?本文就是探討如何在職業(yè)學(xué)校中將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為輔助

3、數(shù)學(xué)教學(xué)的手段，輔助職高生自主學(xué)習(xí)圓錐曲線，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高圓錐曲線的教學(xué)成績? 第一部分是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助圓錐曲線自主教學(xué)的問題提出、理論基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)和調(diào)查。主要包括三個(gè)方面。第一是本研究問題提出的背景、動(dòng)機(jī)、目的、意義和方法。第二是對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助圓錐曲線自主教學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)。第三是對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助圓錐曲線自主教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查和分析。 第二部分是實(shí)證研究。主要包括兩個(gè)方面。第一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助圓錐曲線自主學(xué)習(xí)的