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文檔簡(jiǎn)介
1、隨著我國(guó)教育社會(huì)關(guān)系的日趨復(fù)雜及人們維權(quán)意識(shí)的不斷增強(qiáng),學(xué)校管理過(guò)程中不斷凸顯出一些不和諧的問(wèn)題,原來(lái)在人們傳統(tǒng)意識(shí)中的管理問(wèn)題已不再停留在管理層面,而是發(fā)展到了法律層面。對(duì)高校與教師職稱評(píng)定中的糾紛,法學(xué)理論界研究相對(duì)薄弱,實(shí)務(wù)界也模棱兩可,這成了困擾高校和教師雙方的一個(gè)難題。為保障教師在職稱評(píng)定行為中的合法權(quán)益,促使高校合法、合理地行使職稱評(píng)審權(quán),本文以教師合法權(quán)益為中心,探討了高校職稱評(píng)定行為的法律性質(zhì),分析了該行為的可訴性,并對(duì)
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