和諧校園環(huán)境下的大學生激勵機制研究——以西安科技大學為例.pdf

1、和諧校園是和諧社會的縮影，通過履行培養(yǎng)優(yōu)秀人才、知識創(chuàng)新和服務社會的職能，為構(gòu)建和諧社會提供智力支持和人才保證。和諧的校園環(huán)境，意味著在高校學生管理工作中存在與之相適應的大學生激勵機制。大學生激勵機制研究是高等教育研究領(lǐng)域的新課題。西方發(fā)達國家對激勵理論有較深入的研究，但應用到高等教育領(lǐng)域的并不多見。近年來，我國學者開始將激勵理論在高等教育中應用，取得的研究成果比較有限，研究層面比較分散，系統(tǒng)性、理論性著作較少，有分量的研究項目成果不多

2、，未能形成一個較完整的系統(tǒng)體系。 為此，本文在大學生激勵機制研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，在構(gòu)建社會主義和諧社會和諧校園的進程中，從大學生激勵機制的理論基礎(chǔ)出發(fā)，并結(jié)合西安科技大學的現(xiàn)實對和諧校園環(huán)境下的大學生激勵機制進行了研究。所取得的主要成果如下： 1、本文從激勵的相關(guān)概念出發(fā)，界定了大學生激勵機制的概念、內(nèi)涵，對大學生激勵機制的主要內(nèi)容進行了辨識，并通過調(diào)查問卷方式，以西安科技大學為例，對現(xiàn)有大學生激勵機制的滿意程度進行了多角度