基于Struts的北京工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)化實現(xiàn).pdf

1、在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展急速的今天,傳統(tǒng)的教學(xué)方式正在面臨前所未有的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)新時期新形式要求的多樣化、個性化的人才,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢在必行。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以自學(xué)為主,充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)理論的最新指導(dǎo)思想,使學(xué)習(xí)者從知識的被動接受者轉(zhuǎn)為知識的主動構(gòu)建者,改變了傳統(tǒng)教師課堂授課的線性教學(xué)模式,轉(zhuǎn)而變?yōu)閷W(xué)習(xí)者突破時間和空間限制的非線性自主學(xué)習(xí)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分利用了最新的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等,使教學(xué)能夠跨越時間、空間的限制,具有極

2、大的靈活性和交互性。 北京工業(yè)大學(xué)“教育在線”自2002年從清華大學(xué)引進(jìn),經(jīng)過五年的建設(shè),北京工業(yè)大學(xué)“教育在線”包括移動網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)、視聽課堂、教育技術(shù)培訓(xùn)、北京市精品課程、工大精品課程以及教學(xué)資源庫等模塊,網(wǎng)絡(luò)課程和音視頻資源的總量已達(dá)千部(集),起到了常規(guī)教學(xué)輔助作用。但是伴隨教育教學(xué)改革的不斷深入和對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求增加,同時也由于IT技術(shù)更新的周期短,受當(dāng)時平臺開發(fā)的技術(shù)制約,有必要從根本進(jìn)行改進(jìn)。 在這樣

3、的背景下,北京工業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心提出重新開發(fā)新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,并建立項目“北京工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的研究與開發(fā)”,該項目是北京工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究重點項目。新版北京工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對國內(nèi)外優(yōu)秀案例進(jìn)行詳細(xì)分析,并結(jié)合我校實際教學(xué)運轉(zhuǎn)情況,提出“以人為本”為設(shè)計原則,做出有較強針對性、實用性的需求分析,對新平臺的功能進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。新平臺基于Struts框架實現(xiàn),并引入Ajax技術(shù)對Struts框架進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn),使平臺的運行更穩(wěn)

4、定,操作更友好。新平臺的特點是使用簡單、功能合理、界面友好、提示豐富,可以使計算機(jī)操作不熟練的師生也能運用自如。目前,新平臺已經(jīng)投入使用,受到學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的好評以及全校師生的歡迎。 本論文首先介紹了課題的背景、來源、意義以及國內(nèi)外研究狀況,然后對新平臺的功能需求進(jìn)行詳細(xì)的分析,接著簡單介紹了實現(xiàn)平臺所采用的Struts框架和Ajax技術(shù),并提出新平臺的實現(xiàn)方案。本文的后半部對新平臺的具體實現(xiàn)與測試做了詳盡的闡述,并針對研發(fā)過程中