高師體育教育專業(yè)體操普修課學(xué)生自我監(jiān)控能力的研究.pdf

1、社會的發(fā)展，人們對知識的探索和對教育事業(yè)的重視，使教學(xué)方法得到不斷的更新和完善。在實踐新的教學(xué)方法的過程中，有成功辦有失敗，但是無論成功的還是失敗的教學(xué)方法都凝結(jié)了眾多教育者的心血，為同時代的教育事業(yè)提供了許多新的選擇。成功的教學(xué)方法更是促進了教育的發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量，使培養(yǎng)出的學(xué)生更符合社會的要求，從而促進社會的發(fā)展。有的甚至具有劃時代的意義。 自我監(jiān)控思想古來有之?？梢哉f是無處不在伴隨著人的一生，無論是在有意識還是在無意識

2、的情況下都會用到自我監(jiān)控知識去完成我們所面對的事情。但是將自我監(jiān)控作為一種能力應(yīng)用于學(xué)習(xí)中的研究，卻是西方心理學(xué)和教育學(xué)界在上世紀(jì)60年代才興起的研究熱潮。 自我監(jiān)控簡單的說，就是監(jiān)控的主體和監(jiān)控對象為同一客觀事物的監(jiān)控。在生活中我們對某人所作的事情通過觀察分析然后提出自己的建議，這屬于外部監(jiān)控。我們感覺這個過程比較簡單，但是當(dāng)要求我們把自己所正在進行的活動作為考查對象，并對自己的行為進行檢查控制時就會覺得比較困難，既要對自己進

3、行的活動有完整的計劃和操作步驟，又要對其中的步驟進行及時的控制與反饋。只有進行過自我監(jiān)控練習(xí)或自己有意識的養(yǎng)成自我監(jiān)控習(xí)慣的人才能達到這種程度，這就與我們的自我監(jiān)控能力的高低有關(guān)了。 本論文通過對高師體育教育專業(yè)體操普修課學(xué)生自我監(jiān)控相關(guān)理論探討和實驗研究得出如下結(jié)論： 1.實現(xiàn)高師體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，合理汲取、運用自我監(jiān)控相關(guān)理論，能有效解決我國體操教學(xué)思想落后，教學(xué)方法單一的局面。進一步加強自我監(jiān)控在體操教學(xué)中的

4、價值研究，是完善體操教學(xué)方法、增強體操教學(xué)效果、加快我國體操普及的重要舉措。 2.自我監(jiān)控相關(guān)理論著重強調(diào)地是學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的主動性、建構(gòu)性，主張強化認(rèn)知心理學(xué)在教育和教學(xué)領(lǐng)域中的地位，這更有利于解決體操教學(xué)內(nèi)容繁雜、教學(xué)方法落后等凸現(xiàn)問題，加速構(gòu)建和諧課堂教學(xué)環(huán)境的步伐，實現(xiàn)我國體操教學(xué)的深化改革。 3.在體育教學(xué)中有意識的提高學(xué)生自我監(jiān)控能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了明顯提高，學(xué)習(xí)動作的時間有一定的縮短，學(xué)習(xí)動作的質(zhì)量

5、在相同時間里比沒有進行明確自我監(jiān)控練習(xí)的學(xué)生有一定的提高。 4.在實驗中通過對學(xué)生進行自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機．。實驗中以積極有效的正面反饋為主。體現(xiàn)出學(xué)生的自主性，不僅能提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力，還可以在寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮學(xué)生的自主性。 5.自我監(jiān)控能力是學(xué)生增強心理素質(zhì)、完善思維過程的一種能力，他人的評價直接著影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和努力程度，因此科學(xué)合理的學(xué)生評價是提高學(xué)生