從獨(dú)唱走向合唱——幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)現(xiàn)狀研究.pdf

1、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是幼兒園和家庭聯(lián)系的一種方式，對(duì)它的研究有助于我們了解影響幼兒發(fā)展的中間系統(tǒng)，了解教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)關(guān)系，有利于我們進(jìn)一步改善家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，促進(jìn)家園之間的溝通與合作。 本研究采用問卷法對(duì)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的組織狀況、參與狀況、教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)狀況，以及教師和家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和期望進(jìn)行了整體性分析，研究發(fā)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)都把了解孩子作為家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的最主要目的，同時(shí)教師更希望通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的課程，

2、而家長(zhǎng)更希望通過活動(dòng)改善自身的家庭教育。 本研究通過觀察法和訪談法收集相關(guān)資料，對(duì)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的運(yùn)行過程進(jìn)行分析，認(rèn)為家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的運(yùn)行過程可以分為活動(dòng)準(zhǔn)備階段、正式開放階段，后續(xù)活動(dòng)階段三個(gè)階段?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段表現(xiàn)出四個(gè)主要特征：以幼兒園的準(zhǔn)備為主，家庭的準(zhǔn)備為輔；針對(duì)教學(xué)觀摩活動(dòng)的準(zhǔn)備是準(zhǔn)備階段的重點(diǎn)；幼兒園對(duì)教師的指導(dǎo)因人而異；不同的幼兒園在準(zhǔn)備階段有不同的側(cè)重點(diǎn)。正式開放階段的主要特征為：以展現(xiàn)幼兒在園的日常生活和學(xué)習(xí)

3、為主；教學(xué)觀摩活動(dòng)是開放日活動(dòng)的核心；觀察記錄表有助于教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)；活動(dòng)結(jié)束階段以教師的獨(dú)白式總結(jié)為主。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了教師和家長(zhǎng)在活動(dòng)中的多重復(fù)雜角色。 研究者認(rèn)為影響家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的主要因素有幼兒園的原始資本、教師對(duì)活動(dòng)的情境定義以及家長(zhǎng)的社會(huì)歸屬。最后，研究者對(duì)改善家長(zhǎng)開放日活動(dòng)提出了如下建議：改善教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)關(guān)系——從獨(dú)唱走向合唱；明確家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的主要目的——從活動(dòng)展示走向協(xié)作學(xué)習(xí)；聚焦家長(zhǎng)開放