從獨唱走向合唱——幼兒園家長開放日活動現(xiàn)狀研究.pdf

1、家長開放日活動是幼兒園和家庭聯(lián)系的一種方式，對它的研究有助于我們了解影響幼兒發(fā)展的中間系統(tǒng)，了解教師和家長之間的互動關(guān)系，有利于我們進一步改善家長開放日活動，促進家園之間的溝通與合作。 本研究采用問卷法對家長開放日活動的組織狀況、參與狀況、教師和家長的互動狀況，以及教師和家長對于活動的認(rèn)識和期望進行了整體性分析，研究發(fā)現(xiàn)教師和家長都把了解孩子作為家長開放日活動的最主要目的，同時教師更希望通過家長開放日活動讓家長了解幼兒園的課程，

2、而家長更希望通過活動改善自身的家庭教育。 本研究通過觀察法和訪談法收集相關(guān)資料，對家長開放日活動的運行過程進行分析，認(rèn)為家長開放日活動的運行過程可以分為活動準(zhǔn)備階段、正式開放階段，后續(xù)活動階段三個階段。活動準(zhǔn)備階段表現(xiàn)出四個主要特征：以幼兒園的準(zhǔn)備為主，家庭的準(zhǔn)備為輔；針對教學(xué)觀摩活動的準(zhǔn)備是準(zhǔn)備階段的重點；幼兒園對教師的指導(dǎo)因人而異；不同的幼兒園在準(zhǔn)備階段有不同的側(cè)重點。正式開放階段的主要特征為：以展現(xiàn)幼兒在園的日常生活和學(xué)習(xí)

3、為主；教學(xué)觀摩活動是開放日活動的核心；觀察記錄表有助于教師和家長之間的互動；活動結(jié)束階段以教師的獨白式總結(jié)為主。在此基礎(chǔ)上進一步分析了教師和家長在活動中的多重復(fù)雜角色。 研究者認(rèn)為影響家長開放日活動的主要因素有幼兒園的原始資本、教師對活動的情境定義以及家長的社會歸屬。最后，研究者對改善家長開放日活動提出了如下建議：改善教師和家長之間的互動關(guān)系——從獨唱走向合唱；明確家長開放日活動的主要目的——從活動展示走向協(xié)作學(xué)習(xí)；聚焦家長開放