初中物理教學應用觀察法的實踐與探索.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：日期：舢，二‘學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，

2、可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名：日期：指導教師簽名：日期：；。。j《每咎；《lp，。，‘●。^。一。。飛_翰；。。：，。。；一；0，哆，L～_l茹中物理教學應用觀察法的實踐與探索嘞中文摘要觀察法是物理科學

3、方法中最基本的研究方法。物理學習的過程中，觀察法是學生科學認識和獲得感性材料的基本途徑。在初中物理教學中進行觀察法教育的實踐研究，這是由物理學科的特點所決定的，旨在培養(yǎng)和提高學生的觀察能力，而且對于學生深刻領會物理知識，掌握科學方法，提高學習興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度都有著十分重要意義。本文在前人具有開拓意義的研究的基礎上，依據(jù)《初中物理課程標準》，從初中生能力發(fā)展的特點出發(fā)，以蘇科版8年級物理教材為例，對觀察法在初中物理教材中的體現(xiàn)做了梳理和

4、分析。參考前人對學生觀察能力的研究成果，結合對本校初中學生觀察水平的現(xiàn)狀做的調查和分析，根據(jù)學生發(fā)展的特點，將教學中需要培養(yǎng)學生的觀察能力按層次分為五個方面：1、觀察的關注性。主要指在教學過程中激發(fā)興趣，保護學生的好奇心，提高學生對物理現(xiàn)象的關注，為教學奠定良好的基礎。2、觀察的感知性。主要指在教學中要讓學生親身經歷和體會，有感知的基礎，這樣的觀察才會更加深刻。3、觀察的目的性。在觀察的過程中要抓住主要的觀察對象，要知道“研究什么”、“