湖南省民辦高校教育質(zhì)量管理研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟時代的發(fā)展，我國市場經(jīng)濟建設對人才需求大量增加，這不僅為湖南省民辦高校的發(fā)展帶來新的契機，也對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求。然而在湖南民辦高校發(fā)展中長期暴露的教學質(zhì)量、師資、經(jīng)費管理等教育質(zhì)量問題一直沒有有效的解決途徑。近年來，全面質(zhì)量管理理論和ISO9000等企業(yè)質(zhì)量管理理論逐漸被引入到教育質(zhì)量管理領域，為高校教育質(zhì)量管理提供了新的視角和新的方法。因此，本文以湖南省民辦高校為研究對象，基于全面質(zhì)量管理理論、ISO9000等管

2、理理論和教育質(zhì)量管理理論，深入分析湖南省民辦高校教育質(zhì)量管理的現(xiàn)狀及存在的問題，然后通過問卷調(diào)查法、專家訪談法和多級模糊綜合評判等多種研究方法，綜合評價當前湖南省民辦高校都在教學質(zhì)量、生源質(zhì)量、師資結構和經(jīng)費來源等方面教育質(zhì)量管理水平，并提出相應解決措施，為促進民辦高校的可持續(xù)發(fā)展提供政策參考。
　　 研究結果發(fā)現(xiàn)，雖然湖南省民辦高校發(fā)展初具規(guī)模，但仍存在許多在教學質(zhì)量、生源質(zhì)量、師資隊伍、經(jīng)費管理等方面的教育質(zhì)量問題。如專業(yè)設

3、置不合理，重名稱，輕質(zhì)量；校舍、圖書資料、實驗室等硬件設施存在著匱乏不足，生源質(zhì)量差和招生政策不當、師資隊伍的知識結構、職稱結構、年齡結構等方面也不盡合理、以及教育經(jīng)費渠道單一等系列問題嚴重影響了教育質(zhì)量的提升。通過運用多級模糊綜合評價法對教學質(zhì)量、生源質(zhì)量、師資隊伍、經(jīng)費管理等方面的調(diào)查問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)進行綜合評判，發(fā)現(xiàn)湖南民辦高校教育質(zhì)量管理綜合水平處于“一般”的等級。從一級模糊評判的結果可以看出，教學質(zhì)量管理和師資隊伍管理“一般”，