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文檔簡介
1、本文是以建構(gòu)主義的以"學"為主的教學設(shè)計理論作為主要的指導原則,在對幾種著名的解題理論和模式進行深刻剖析的基礎(chǔ)上,提出在中學數(shù)學的教學中,對問題解決的教學要象其他顯性課程一樣,必須從整體上(大到整個中學階段,小至一個學期或一個章節(jié))進行系統(tǒng)的、專門的設(shè)計.本文主要分為三個部分,第一部分介紹了有關(guān)解題和教學設(shè)計的理論,并就幾個著名的解題策略進行了深入的分析,為提出具有針對性的問題解決的教學設(shè)計奠定理論基礎(chǔ).第二部分分別就問題解決教學設(shè)計的
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