高校思想政治理論課教師負(fù)態(tài)效應(yīng)的抑制研究.pdf

1、高校思想政治理論課教師負(fù)態(tài)效應(yīng)的抑制研究有著重要的戰(zhàn)略意義。新世紀(jì)、新階段，高校思想政治教育受到了嚴(yán)峻的沖擊和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新思想政治教育研究思路，加強(qiáng)高校思想政治教育負(fù)態(tài)效應(yīng)研究的最終目的是提高思想政治教育的實效性。目前，以高校思想政治教育負(fù)態(tài)效應(yīng)的內(nèi)涵為切入點，深入探討高校思想政治理論課教師負(fù)態(tài)效應(yīng)的現(xiàn)狀，分析其產(chǎn)生的原因主要有：政治傾向模糊、理想信念不堅定；職業(yè)認(rèn)同度低、缺乏責(zé)任感和使命感；教學(xué)觀念陳舊、忽視學(xué)生個性發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容與社會

2、實際相脫節(jié)、缺乏感染力；教學(xué)方法不當(dāng)、制約思想政治教育實效性。因此，針對以上原因，努力轉(zhuǎn)變負(fù)態(tài)效應(yīng)，進(jìn)而提出有效的抑制對策，主要包括六個方面：加強(qiáng)政治素質(zhì)、堅定理想信念；以師德建設(shè)為重點、提高師能水平；創(chuàng)新教育觀念、確立以人為本的教育觀念；改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、提高教學(xué)感染力；構(gòu)建正負(fù)相結(jié)合的反饋系統(tǒng)、提高思想政治教育實效性；創(chuàng)設(shè)和諧的高校思想政治教育環(huán)境。總之，努力克服高校思想政治理論課教師在思想政治教育實踐活動中出現(xiàn)的負(fù)態(tài)效應(yīng)有利