中學地理教學中引導學生自主創(chuàng)新學習的教學策略研究.pdf

1、學號：』!iJm∑i’)l!三密級。jL一玨、，尖譬學校代砭四JII師范大學碩士學位論文中學地理教學中引導學生自主創(chuàng)新學習的教學策略研究陳俊培養(yǎng)單位些堡皇童遵垂螳蘭繼——一一指導教師筮絲職稱副熬捶一專業(yè)名稱麴直亟——一研究方向堂型麴堂途!墊堡授予學位Et期2壘Q魚堡魚旦旦中學地理教學中引導學生自主創(chuàng)新學習的教學策略研究學科教學論地理專業(yè)研究生陳俊指導老師朱紅內容摘要：’自主創(chuàng)新學習是適應時代發(fā)展要求的一種學習方式，是當前課程改革倡導的學

2、習方式之一。發(fā)展學生自主創(chuàng)新學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高學生的創(chuàng)新能力已成為當前學科教學關注的焦點。本文著重探討在中學地理教學活動中，如何發(fā)展學生的自主創(chuàng)新學習能力，提高學習質量，改善中學地理所面臨的現(xiàn)狀。本、課題研究的主要方法是調查法和實驗法。調查表明，被動接受式的學習方式仍然是目前中學生的主要學習方式，中學地理教學現(xiàn)狀不容樂觀。通過對國內外自主創(chuàng)新學習理論與實踐的研究，結合多年的中學地理教學經驗，初步構建了引導學生自主創(chuàng)新學習