中學(xué)地理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究.pdf

1、學(xué)號：』!iJm∑i’)l!三密級。jL一玨、，尖譬學(xué)校代砭四JII師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)地理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究陳俊培養(yǎng)單位些堡皇童遵垂螳蘭繼——一一指導(dǎo)教師筮絲職稱副熬捶一專業(yè)名稱麴直亟——一研究方向堂型麴堂途!墊堡授予學(xué)位Et期2壘Q魚堡魚旦旦中學(xué)地理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究學(xué)科教學(xué)論地理專業(yè)研究生陳俊指導(dǎo)老師朱紅內(nèi)容摘要：’自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式，是當(dāng)前課程改革倡導(dǎo)的學(xué)

2、習(xí)方式之一。發(fā)展學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為當(dāng)前學(xué)科教學(xué)關(guān)注的焦點。本文著重探討在中學(xué)地理教學(xué)活動中，如何發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善中學(xué)地理所面臨的現(xiàn)狀。本、課題研究的主要方法是調(diào)查法和實驗法。調(diào)查表明，被動接受式的學(xué)習(xí)方式仍然是目前中學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，中學(xué)地理教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。通過對國內(nèi)外自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)理論與實踐的研究，結(jié)合多年的中學(xué)地理教學(xué)經(jīng)驗，初步構(gòu)建了引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)