南陽市小學綜合實踐活動課程實施研究.pdf

1、2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定：“從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程?！本C合實踐活動課程是在學生直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐，關(guān)注學生知識和技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。三級課程管理體制以及課程“無教材、無教師、無評價標準”的特點使得課程實施起來難度增大，以致在全國各地的實施中存在各種各樣的矛盾和問題。本文以南陽市小學為調(diào)查對象，運用文獻法、觀察法、調(diào)查法等分析目前

2、南陽市小學綜合實踐活動課程實施存在的問題及原因，進而尋求實施常態(tài)化策略的探析，旨在為南陽市小學課程實施常態(tài)化提供一些參考。
　　 本研究首先介紹選題的緣由、研究意義、課題的基本思路、方法及研究步驟。其次對綜合實踐活動課程實施的基本理念與相關(guān)理論的探討。在分析和綜合他人研究成果的基礎(chǔ)上，對綜合實踐活動課程實施及相關(guān)概念進行辨析，同時闡述了小學綜合實踐活動課程實施的目標及基本理念，為更好的指導綜合實踐活動實施提供理論基礎(chǔ)。再次，對南

3、陽市小學綜合實踐活動實施實踐研究。對南陽市小學綜合實踐活動實施現(xiàn)狀的實證調(diào)查，著重說明該課程在實施中遇到的瓶頸及問題，并將其歸納為：教師對課程認識指導方面的問題、家長及社會人士方面的問題、管理機構(gòu)方面的問題和活動開展方面的問題等四個方面，在問題中分析其原因，力求達到對問題的全面認識。最后，針對南陽市小學綜合實踐活動實施中存在的問題，積極探索相應(yīng)的對策。對四方面問題提出適合的建議及對策，力求以一個具有針對性的角度和較為全面的視野來討論對策