績效技術(shù)視角下的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、21世紀(jì)初,中國的基礎(chǔ)教育開始了新一輪的課程改革。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行和推廣,我國中小學(xué)課程在教育理念、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段等方面都進(jìn)行著一系列深刻的變革。課程改革給教育界帶來的重大挑戰(zhàn)之一莫過于對(duì)“教師專業(yè)化’’的要求,而顯然,教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的一條重要途徑。
　　 鑒于此,教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為各國教育學(xué)者研究的焦點(diǎn)問題?？v觀現(xiàn)有的研究成果,國內(nèi)外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的研究多集中在理論層面,相關(guān)的實(shí)踐

2、研究較少。而在這些理論研究中主要包括教師專業(yè)發(fā)展的概念內(nèi)涵、教師專業(yè)發(fā)展的階段、教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)框架、教師專業(yè)發(fā)展的模式以及教師專業(yè)發(fā)展的方法,當(dāng)然這些方法也多從理論層面進(jìn)行論述。這些研究多關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展本身,較少提及教師專業(yè)發(fā)展的目的,筆者卻認(rèn)為這是一個(gè)不容回避的問題,教師專業(yè)發(fā)展對(duì)于教師特別是中小學(xué)教師的意義歸根結(jié)底就在于提高教師在實(shí)際工作中的績效。本文即從績效技術(shù)的視角來看待中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展要同教學(xué)實(shí)踐中

3、的實(shí)際績效相聯(lián)系,重視提高教師績效。
　　 本研究主要采用了文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談法等研究方法,對(duì)教師專業(yè)發(fā)展以及績效技術(shù)的理論進(jìn)行了綜述梳理,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了教師績效的概念,對(duì)其加以界定,其具體內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)是什么,表現(xiàn)在哪些方面等等,接著按照文中的教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)問卷對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,由此調(diào)查發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題,最后再根據(jù)這些問題思考在教師專業(yè)發(fā)展的模式、方法、策略或者其他