微格教學(xué)在高師體育教育專業(yè)“說課”中的應(yīng)用研究.pdf

1、說課是教師按照素質(zhì)教育要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序等進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)和闡述的一種教研形式。運(yùn)用微格教學(xué)對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生“說課”進(jìn)行教學(xué)技能培養(yǎng)，本文以高師體育教育專業(yè)學(xué)生“說課”的教學(xué)技能訓(xùn)練為研究對(duì)象，采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種方法，從理論上對(duì)“說課”微格教學(xué)的“設(shè)計(jì)原理”、“教學(xué)技能分類的原則與具體分類體系”、“教學(xué)程序”、“教學(xué)技能評(píng)價(jià)”等方面

2、進(jìn)行了深入的研究，證明了微格教學(xué)應(yīng)用于高師體育教育專業(yè)“說課”教學(xué)的可行性。 通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)顯示，微格教學(xué)法對(duì)提高師范生“說課”能力行之有效，微格教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于提高學(xué)生的教學(xué)技能(P<0.01)。運(yùn)用微格教學(xué)作為提高高師體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)方法，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，易于控制和掌握，有利于提高學(xué)生體育教學(xué)水平和教學(xué)能力，能有效縮短學(xué)生——教師角色轉(zhuǎn)換的時(shí)間，解決了體育教育專業(yè)學(xué)生在校期間實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)少的問題，提高了